41 |
ناهيك عن إشادة الباحثين بأهمية توظيف البحوث الحاسوبية مقرونة بالبحوث الكيفية لدراســة ســبل الحصول على الأخبار أو الاســتعلام عبر الخط من خلال المنصات .) 134 الرقمية، وذلك لأن ارتباطهما يتيح وصف هذه السبل وقياسها في الوقت ذاته( : نماذج من البحوث المنجزة وفق المقاربات 3 الجدول الكبرى لمناهج البحث في السياق الرقمي
أدوات جمع البيانات
عينة البحث
سؤال البحث
النموذج
م ارجعة الأدبيات عن الإنترنت والأطفال. مجموعات بؤرية من كل بلد. يت اروح 4 استخدام عت ِّ ز ُ ، و 10 و 6 عدد كل مجموعة ما بين هم ما ُّ كالتالي: مجموعتان من الذين تت اروح سن سنوات (الأولى خاصة بالذكور 10 إلى 9 بين والثانية بالإناث(. 14 و 11 ومجموعتان ممن تت اروح سنهم ما بين سنة )الأولى خاصة بالذكور والثانية بالإناث(. محاور، وهي: 5 دليل النقاش: شمل - كيفية تعلم استخدام الإنترنت وطرق استخدامها. - الهاتف المحمول واستخداماته. - تصور الأطفال لمشاكل ومخاطر استخدام الإنترنت. - ردود الفعل في حالة التعرض إلى هذه المخاطر. - معلومات عن نوع المخاطر التي تعرض لها الطفل وكيفية إشعار الغير بها.
ا ً بلد 29 البحث شمل من بلدان الاتحاد الأوروبي إلى 26 ما بين َّ وضم من كل بلد ً طف 36 يستخدم الإنترنت- استعمال الكمبيوتر أو الهاتف المتحرك أو ا. ً الاثنين مع أطفال منحدرون من ل: ِّ أسر مختلفة تمث مالكي مصانع، وأصحاب مهن حرة، وكوادر سامية، وكوادر متوسطة، وموظفين، وعمال يدويين.
ما استخدامات الأطفال لشبكة الإنترنت والهاتف المتحرك؟ ما سلوك الأطفال عبر الخط؟ ما تصورهم للمخاطر لها الإنترنت ِّ التي تشك عليهم؟ وكيف تصرفوا إ ازء المخاطر الحقيقية التي واجهتهم؟
المناهج )135 التقليدية(
Made with FlippingBook Online newsletter