หลักสูตรค่าย SMART-i ค่ายจากผลวิจัยระดับโลก ค่ายซัมเมอร์แคมป์ ในไทย Summer Camp in Thailand ค่ายปิดเทอม
ค่ายพัฒนาคุณธรรมและจิตสำ นึกตามหลัก เพื่อ เสริมสร้างความโปร่งใส ความพอเพียง และความเอื้ออาทร สู่ STRONG Model สังคมที่ไร้ทุจริต
ณ โสมาภา ป่าสัก รีสอร์ต ลพบุรี
ค่าย SMART-i หลักการ
ในการจัดค่าย
มุ่งหวังให้เกิดการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและนำ เอาจิตตปัญญาศึกษา (Contemplative Education), การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning), การ เรียนรู้ผ่านเรื่องราว (Story-based Education) และการเรียนรู้ด้วยระบบเกม (Gamification) เข้าไปในกระบวนการเรียนรู้ วิธีการเหล่านี้ถูกออกแบบอย่างพิถีพิถันเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ และส่งเสริมการพัฒนาองค์ประกอบทางบวกของผู้เข้าค่าย จิตตปัญญาศึกษา (CONTEMPLATIVE EDUCATION) การศึกษาด้วยการพิจารณาเน้นการสร้างความรู้และการสำ รวจตนเองผ่านการฝึกสติ ผู้เข้าค่าย จะมีโอกาสฝึกสมาธิในรูปแบบต่าง ๆ เช่นการสังเกตอารมณ์และควบคุมการหายใจ เพื่อเสริม สร้างการรับรู้ตนเองและสร้างความสมดุลระหว่างจิตใจและร่างกาย การเน้นที่การสำ รวจตนเอง และความฉลาดในการเรียนรู้ช่วยส่งเสริมการเติบโตและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง (EXPERIENTIAL LEARNING) การเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นฐานรากของปรัชญาการศึกษาของค่าย SMART-I โดยเน้นให้ผู้ เข้าค่ายมีส่วนร่วมและมุ่งมั่นในการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในชีวิตจริง ผ่านกิจกรรมที่ใช้มือทำ การเข้าร่วมและฝึกฝน เพื่อให้ได้ความเข้าใจลึกของแนวความคิด พัฒนาทักษะทางปฏิบัติและ เสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างวิเคราะห์ การเรียนรู้ผ่านเรื่องราว(STORY-BASED EDUCATION) การเรียนรู้ตามเรื่องราวเล่นหน้าที่สำ คัญในกระบวนการเรียนรู้ของค่าย SMART-I นักเรียนจะ เรียนรู้ผ่านเรื่องราวเพื่อช่วยให้เกิดความเข้าใจและสร้างความเชื่อมโยงที่มีความหมายระหว่างผู้ เข้าค่ายกับเนื้อหาเรื่องราว ผ่านการผูกเนื้อหาเรื่องราวลงในการเรียนรู้ ผู้เข้าค่ายสามารถสัมผัส ประสบการณ์ส่วนบุคคลกับเนื้อหาได้อย่างกลมกลืนและสร้างการคิดอย่างวิเคราะห์ เสวนา และ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องเพิ่มขึ้น ซึ่งช่วยส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เข้าค่ายและกระตุ้นการคิด สร้างสรรค์ การเรียนรู้ด้วยระบบเกม (GAMIFICATION) การใช้เกมในการเรียนรู้ (GAMIFICATION) เป็นวิธีที่น่าสนใจในการเรียนรู้ โดยใช้ความผูกมัด และแรงบันดาลใจจากการเล่นเกม การผสมองค์ประกอบของเกมในกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เข้า ค่ายมีความกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วม แก้ปัญหาและพัฒนาทักษะเช่นการทำ งานเป็นทีมและ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน การใช้เกมส่งเสริมความกระตือรือร้น ส่งเสริมการแข่งขันที่เป็นสุขภาพ และส่งเสริมการวางแผน การเป็นผู้นำ และการร่วมงานในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมและน่าสนุก โดยรวมเข้าด้วยกันทั้งสี่องค์ประกอบเหล่านี้ SMART-I CAMP ได้ก่อตั้งตนเป็นผู้นำ ในการจัดค่าย เยาวชนที่มีประสิทธิผลในการเปลี่ยนแปลง โดยมีหลักสูตรGROWTH MINDSET , 7 HABITS , ความเมตตากรุณาต่อตนเอง และอื่น ๆ SMART-I CAMP ได้สร้างผลลัพธ์ที่ดีต่อเด็กไทยกว่า 7,000 คนในระยะเวลา 8 ปีที่ผ่านมา เรามุ่งมั่นในการเสริมสร้างและแรงบันดาลใจให้กับจิต วิญญาณของเยาวชน SMART-I CAMP ยังคงให้ประสบการณ์การเรียนรู้อย่างครอบคลุมที่ส่ง เสริมการเติบโตส่วนบุคคลและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ในการจัดค่าย หลักการ โมเดล STRONG เป็นการนำ ตัวอักษรแรกของศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีความหมายเชิงบวก จำ นวน 6 คำ มาประกอบเป็นคำ ศัพท์สื่อความหมายถึง “ความแข็งแกร่ง” ของบุคคลและ องค์กรในการต่อต้านการทุจริต โดยมีความมุ่งหวังให้ชุมชนเกิดจิตพอเพียงต้านทุจริต ร่วม กันพัฒนาชุมชนให้ก้าวไปข้างหน้าด้วยการประยุกต์ และบูรณาการหลักความพอเพียงเชื่อม กับความโปร่งใส การแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การตระหนักรู้ และใส่รู้ปัญหาการทุจริต และร่วมกันพัฒนาชุมชนให้มีความเอื้ออาทร บนพื้นฐานของ จริยธรรมและจิตพอเพียง ตลอดจนเกิดเครือข่ายชุมชนจิตพอเพียงต้านทุจริตและเป็นแกน นำ สร้างวัฒนธรรมไม่ทนต่อการทุจริต ซึ่งโมเดล STRONG ได้มีการสร้างและพัฒนาโดยรอง ศาสตราจารย์ ดร. มาณี ไชยธีรานุวัฒศิริ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2560 – 2562 แสดงได้ดังแผนภาพที่ 1 ดังนี้
จากแผนภาพข้างต้น สามารถอธิบายนิยามเชิงปฏิบัติการได้ดังนี้ (1) พอเพียง (SUFFICIENT: S)
คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 - 2561 ผู้นำ ผู้บริหาร บุคคลทุกระดับ องค์กร และชุมชนน้อมนำ หลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาปรับประยุกต์เป็นหลักความพอเพียงในการทำ งาน การดำ รงชีวิต การพัฒนาตนเองและส่วนรวม รวมถึง การป้องกันการทุจริตอย่างยั่งยืน ความพอเพียงต่อสิ่ง ใดสิ่งหนึ่งของมนุษย์แม้ว่าจะต่างกันตามพื้นฐาน แต่การตัดสินใจว่าความพอเพียงของตนเอง ต้องตั้งอยู่บนความมีเหตุผล รวมทั้งไม่เบียดเบียนตนเอง ผู้อื่น และส่วนรวม ความพอเพียงดัง กล่าวจึงเป็นภูมิคุ้มกันให้บุคคลนั้นไม่กระทำ การทุจริต ซึ่งต้องให้ความรู้ความเข้าใจ (KNOWLEDGE) และการตื่นรู้ (REALIZE)
คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 ความพอเพียงของปัจเจกบุคคล ย่อมที่ระดับที่แตกต่างกันตามวิธี คิด สภาพความพร้อมและความสามารถ รวมทั้งตามสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ของบุคคลและครอบครัว กลไกหลัก คือ ปรับวิธีคิดที่แยกแยะผลประโยชน์ส่วนตัวและ ส่วนรวมได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และเป็นอัตโนมัติ จะนำ ไปสู่จิตสำ นึกที่พอเพียง ไม่ กอบโกยผลประโยชน์โดยมิชอบ ไม่เบียดเบียนผู้อื่น ไม่เบียดบังรัฐ ไม่รับอามิสสินบน โดย มิต้องจำ กัดขอบเขตของการประกอบอาชีพที่สุจริต สามารถหาทรัพย์สินเงินทองได้ตาม ความสามารถ ทั้งนี้ โดยไม่เดือดร้อนตนเองและผู้อื่น (2) โปร่งใส (TRANSPARENT: T) คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 – 2561 ผู้นำ ผู้บริหาร บุคคลทุกระดับ องค์กร และชุมชนต้อง ปฏิบัติงานบนฐานของความโปร่งใส ตรวจสอบได้ ดังนั้น จึงต้องมีและปฏิบัติตามหลัก ปฏิบัติ ระเบียบ ข้อปฏิบัติ กฎหมายด้านความโปร่งใส ซึ่งต้องให้ความรู้ความเข้าใจ (KNOWLEDGE) และการตื่นรู้ (REALIZE) คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 ความโปร่งใส ทำ ให้เห็น ภาพหรือปรากฏการณ์ชัดเจน กลไกหลัก คือ สร้างความรู้ความเข้าใจ และวิธีสังเกตเกี่ยว กับความโปร่งใสของโครงการต่าง ๆ (3) ตื่นรู้ (REALIZE: R) คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 – 2561 ผู้นำ ผู้บริหาร บุคคลทุกระดับ องค์กร และชุมชนมีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักรู้ถึงรากเหง้าของปัญหาและภัยร้ายแรงของการทุจริตประพฤติมิ ชอบภายในชุมชนและประเทศ ความตื่นรู้จะบังเกิดเมื่อได้พบเห็นสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อ การทุจริต ย่อมจะมีปฏิกิริยาเฝ้าระวังและไม่ยินยอมต่อการทุจริตในที่สุด ซึ่งต้องให้ความ รู้ความเข้าใจ (KNOWLEDGE) เกี่ยวกับสถานการณ์ทุจริตที่เกิดขึ้น ความร้ายแรงและผล กระทบต่อระดับบุคคลและส่วนรวม คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 เมื่อบุคคลรู้พิษภัยของการ ทุจริต และไม่ทนที่จะเห็นการทุจริตเกิดขึ้น กลไกหลัก การเรียนรู้สถานการณ์การทุจริตใน พื้นที่ ในชุมชน หรือในกรณีที่ปรากฏการทุจริตขึ้น หรือกรณีศึกษาที่เกิดขึ้นมาแล้วและมี คำ พิพากษาถึงที่สุดแล้ว (4) มุ่งไปข้างหน้า (ONWARD: O) คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 – 2561 ผู้นำ ผู้บริหาร บุคคลทุกระดับ องค์กร และชุมชนมุ่ง พัฒนาและปรับเปลี่ยนตนเองและส่วนรวมให้มีความเจริญก้าวหน้าอย่างยั่งยืนบนฐาน ความโปร่งใส ความพอเพียง และร่วมสร้างวัฒนธรรมสุจริตให้เกิดขึ้นอย่างไม่ย่อท้อ ซึ่ง ต้องมีความรู้ความเข้าใจ (KNOWLEDGE) ในประเด็นดังกล่าว คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 การ ไม่มีการทุจริตของภาครัฐ จะทำ ให้เงินภาษีถูกนำ ไปใช้ในการพัฒนาอย่างเต็มที่ กลไกหลัก คือ การป้องกันและการป้องปราม ด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังพื้นที่ที่มี ความเสี่ยงในการทุจริต เช่น การบุกรุกพื้นที่สาธารณะ หรือเฝ้าระวังโครงการให้ดำ เนิน การด้วยความโปร่งใส ในการจัดค่าย หลักการ
(5) ความรู้ (KNOWLEDGE: N) คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 – 2561 ผู้นำ ผู้บริหาร บุคคลทุกระดับ องค์กร และชุมชนต้องมีความรู้ ความเข้าใจสามารถนำ ความรู้ไปใช้ สามารถวิเคราะห์สังเคราะห์ ประเมินได้อย่างถ่องแท้ใน สถานการณ์การทุจริต ผลกระทบที่มีต่อตนเองและส่วนรวม ความพอเพียงต้านทุจริต การแยกแยะ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมที่มีความสำ คัญยิ่งต่อ การลดทุจริตในระยะยาว รวม ทั้งความอายไม่กล้าทำ ทุจริตและความไม่ทนเมื่อพบเห็นว่ามีการทุจริตเกิดขึ้น เพื่อสร้างสังคมไม่ ทนต่อการทุจริต คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 ความรู้ด้านต่าง ๆ มีความจำ เป็นต่อการป้องกันและป้องปรามการทุจริต กลไกหลัก คือ การให้ความรู้ในรูปแบบการฝึกอบรม หรือให้สื่อเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เช่น (1) ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการทุจริตแบบต่าง ๆ ทั้งแบบสมัยอดีต แบบปัจจุบัน และแบบที่ อาจจะ เกิดขึ้นในอนาคต (5) ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง (6) เอื้ออาทร (GENEROSITY: G) คำ นิยามปี พ.ศ. 2560 – 2561 คนไทยมีความเอื้ออาทร มีเมตตา มีน้ำใจต่อกันบนพื้นฐานของจิต พอเพียงต่อต้านทุจริต ไม่เอื้อ ต่อการรับหรือการให้ผลประโยชน์ต่อพวกพ้อง คำ นิยามปี พ.ศ. 2562 การพัฒนาสังคมไทยให้มีน้ำใจ โอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ โดยไม่มีผล ประโยชน์ตอบแทน หรือหวังผลตอบแทน ในฐานะเพื่อนมนุษย์ กลไกหลัก กิจกรรมจิตอาสา ช่วยเหลือบุคคล ชุมชน/สังคมในยามวิกฤติ หรือการร่วมมือ ในการ ร่วมพัฒนาชุมชน (2) ความรู้เกี่ยวกับการทุจริตในต่างประเทศ (3) วิธีการป้องกัน - ป้องปรามแบบต่าง ๆ (4) ความรู้เกี่ยวกับการเฝ้าระวัง จากนิยามข้างต้น STRONG: จิตพอเพียงต้านทุจริต จึงหมายถึง ผู้ที่มีความพอเพียง ไม่ เบียดเบียน ตนเองและผู้อื่น (S) มุ่งอนาคตที่เจริญทั้งตนเองและส่วนรวม (O) โดยใช้หลักความ โปร่งใสตรวจสอบได้ (T) พื้นฐานจิตใจมีมนุษยธรรมเอื้ออาทร ช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์โดยไม่เห็นแก่ ประโยชน์ต่างตอบแทน (G) ให้ความสำ คัญต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการดำ รงชีวิตในทางที่ ชอบ (N) แต่ตื่นรู้เรื่องภัยทุจริตที่ร้ายแรง ส่งผลต่อสังคม รังเกียจการทุจริตประพฤติมิชอบทั้งปวง ไม่ยอมทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ (R) นอกจากนี้ ในปี พ.ศ. 2562 ได้มีการพัฒนาโมเดล STRONG โดยเพิ่มในเรื่องของการมีส่วนร่วม (PARTICIPATION) อันเป็นกลไกสำ คัญในการเชื่อมโยงและขับเคลื่อนหลักการของโมเดล STRONG ไปสู่การ ป้องกันการทุจริตได้เป็นรูปธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งการเผยแพร่หลักการ ของโมเดล STRONG สู่ชุมชน จะดำ เนินการโดยสำ นักงาน ป.ป.ช. ประจำ จังหวัด และมีการคัด เลือกผู้แทน/ผู้นำ ชุมชนในจังหวัดที่มีเครือข่าย มีความสามารถและทักษะในการถ่ายทอดองค์ความ รู้มาอบรมให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโมเดล STRONG การนำ ไปประยุกต์ใช้ในการการต่อต้าน การทุจริต เช่น การคิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ ส่วนรวม ความไม่ทนและ ความอายต่อการทุจริต หลักการจิตพอเพียงด้วยวิธีการที่เหมาะสม เป็นต้น เพื่อให้ ผู้ได้รับการคัด เลือกเป็นโค้ช (COACH) ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับหลักการของโมเดล STRONG และการต่อต้าน การทุจริตให้แก่ผู้ที่อาศัยอยู่ในชุมชน รวมถึงยังมีการจัดตั้งชมรม STRONG เพื่อให้ทุกภาคส่วนมี ความตระหนักรู้ เล็งเห็นถึงความสำ คัญของปัญหาการทุจริตและมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและแจ้ง เบาะแสการทุจริต อ้างอิงจาก ดร. มาณี ไชยธีรานุวัฒศิริ
2 วัน 1 คืน
DAY 2
DAY 1
present
กิจกรรม เปิดพื้นที่ปลอดภัย
และสร้าง Campaign ต่อต้านการทุจริต ผ่าน Social Media นำ เสนอโครงการ
MORNING
กิจกรรม กลุ่มสัมพันธ์
Ribbon คำ มั่นสัญญา Post test ความรู้เกี่ยวกับ STRONG Model
กิจกรรม Walk Rally 6 ฐาน ฐานละ 30 นาที Pretest ความรู้เกี่ยวกับ STRONG Model
AFTERNOON
S T R
O N G
ufficient ransparent ealize
nward Knowledge enerosity
Explore My Feeling สร้างนวัตกรรม : โรงเรียนปลอดทุจริต
EVENING
1 Day
กิจกรรม
เวลา
ลงทะเบียน/ชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ
8.00-8.30น.
พิธีเปิดโครงการ
9.00-10.30น. 8.30-9.00น. 10.30-10.45 น. 10.45-12.00 น. 13.00-13.30 น. 12.00-13.00 น. 13.30-17.00 น.
กิจกรรมเปิดพื้นที่ปลอดภัย
พักเบรก
กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ /แบ่งกลุ่ม รับประทานอาหารกลางวัน Pretest ความรู้เกี่ยวกับ STRONG Model กิจกรรม Walk Rally 6 ฐาน ฐานละ 35 นาที
O N G
S T R
nward Knowledge enerosity
ufficient ransparent ealize
พักผ่อนตามอัธยาศัย รับประทานอาหารเย็น สร้างนวัตกรรม: โรงเรียนปลอดทุจริต
17.00 น.-18.00 น.
18.00น.-19.00 น. 19.00น.-20.30 น.
20.30น.-21.00 น. Explore My Feeling
2 Day
กิจกรรม
เวลา
รับประทานอาหารเช้า Follow the Leader present นำ เสนอโครงการ โรงเรียนปลอดทุจริต
7.30-8.30น.
8.30-8.45น. 8.45-10.30น.
พักเบรก
10.30-10.45น.
สรุปกิจกรรมและมอบเกียรติบัตร กิจกรรม " Ribbon " กิจกรรม คำ มั่นสัญญา / รับประทานอาหารกลางวัน Post test ความรู้เกี่ยวกับSTRONG Model สร้าง Campaign ต่อต้านการทุจริต ผ่าน Social Media
10.45-12.00น.
12.00-13.00น. 13.00 -13.20น.
13.20 -14.00น.
14.00 -14.30น.
เดินทางกลับ
14.30 -15.30น.
กิจกรรม กลุ่มสัมพันธ์
การเรียนรู้เริ่มต้นที่ความสนุก กิจกรรมเปิดหัวใจผู้เรียน ส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน กับวิทยากร เพื่อให้พร้อมรับการเรียนรู้ อย่างสนุกสนาน ไม่ใช่แค่เข้าใจ แต่ “เข้าไปในหัวใจ”
กิจกรรม เปิดพื้นที่ ปลอดภัย
การสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ ปลอดภัย ไม่เน้นแข่งขัน ไม่เปรียบเทียบ ไม่ตัดสิน หากแต่ ใช้กระบวนการ Gamification เพื่อส่งเสริมความมีส่วนร่วมของ ผู้เรียน สนุกกับกิจกรรม และได้เรียนรู้ ไปพร้อมๆกัน
การจัดการฐานการเรียนรู้ แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 20 คน ด้วยกิจกรรม Walk Rally แบ่งเป็น 6 ฐาน ทำ เป็นฐานเวียนตามเนื้อหา STRONG Model กิจกรรมช่วงบ่าย ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning 1 รับภารกิจ 2 ลงมือทำ กิจกรรม 3 ลองผิดลองถูก 4 ถอดบทเรียน 5 สร้างองค์ความรู้ (จำ -เข้าใจ-นำ ไปใช้-วิเคราะห์)
บอรดเกม "เศรษฐกิจพอเพียง" FARMILY ฟาร์มสุขออกแบบได้ กิจกรรมจำ ลองสถานการณ์ให้ผู้เล่นสวมบทบาทเป็นเกษตรกรยุค ใหม่ ที่ต้องบริหารจัดการที่ดินทำ กินตามหลัก "เกษตรทฤษฎีใหม่" โดยผู้เล่นต้องวางแผนจัดสรรพื้นที่ 4 ส่วน (ดิน น้ำ ป่า นา) ให้ สมดุล เพื่อสร้างผลผลิตและรับมือกับวิกฤตการณ์ต่าง ๆ ความพอประมาณ : จัดสรรพื้นที่และทรัพยากรให้พอดีกับ กำ ลังของตนเอง ไม่ลงทุนเกินตัวจนเกิดหนี้สิน และบริหาร พื้นที่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ความมีเหตุผล: วางแผนการปลูกพืชและเลี้ยงสัตว์อย่างเป็น ขั้นตอน โดยคำ นึงถึงฤดูกาลและกลไกตลาด เพื่อให้มีผลผลิต เก็บเกี่ยวได้ตลอดปี การสร้างภูมิคุ้มกัน: บริหารความเสี่ยงด้วยการทำ เกษตรผสม ผสานและมีแหล่งน้ำสำ รอง เพื่อให้ฟาร์มอยู่รอดได้แม้ต้อง เผชิญภัยแล้งหรือราคาผลผลิตตกต่ำ การแบ่งปันและความเอื้อเฟื้อ: สร้างสัมพันธ์ที่ดีกับฟาร์มข้าง เคียง แลกเปลี่ยนวัตถุดิบและความช่วยเหลือ เพื่อสร้างชุมชน ที่เข้มแข็งและยั่งยืนไปด้วยกัน เกมนี้ช่วยให้ผู้เล่นเข้าใจหัวใจของ "ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง" ผ่านการลงมือออกแบบฟาร์มสุขด้วยมือตนเอง ฝึกการตัดสินใจ และเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างสมดุล ฐานที่ 1 SUFFICIENT ฐานความพอเพียง
ฐานที่ 2 TRANSPARENT ฐานเปิดเผยโปร่งใส ฐานที่ 2 กิจกรรม My Democracy วิธีการเล่น: ผู้เล่นสวมบทบาทจำ ลองเป็น "ทีมบริหารเมือง" และ "ภาคประชาชน" ทีมบริหารต้องจัดการงบประมาณและทรัพยากร เพื่อพัฒนาเมือง โดยมีกติกาสำ คัญคือ "ต้องเปิดเผยข้อมูล" ทุกขั้น ตอนการตัดสินใจต่อสาธารณะ (Open Data) ในทุกโครงการสำ คัญ ต้องผ่านการ "ทำ ประชามติ" หรือรับฟังเสียงวิจารณ์จากภาค ประชาชน มีบทบาท "ผู้ตรวจสอบอิสระ" คอยเช็คความถูกต้องและ รายงานผล หากพบความไม่โปร่งใส ประชาชนสามารถลงโทษหรือ ถอดถอนได้ เป้าหมายคือการสร้างเมืองที่ยั่งยืนและเป็นธรรมที่สุด โดยวัดจากดัชนีความสุขและทรัพยากรส่วนรวม • การตัดสินใจที่โปร่งใส (Transparent Decision Making): ฝึก การทำ งานที่เปิดเผยข้อมูล งบประมาณ และที่มาที่ไป เพื่อสร้าง ความไว้วางใจและลดข้อขัดแย้ง • การรับฟังและมีส่วนร่วม (Participation): สร้างกลไกให้ทุกคนมี สิทธิ์ออกเสียง (Vote) และร่วมรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของกลุ่ม • การติดตามและตรวจสอบ (Monitoring & Accountability): ส่ง เสริมระบบตรวจสอบถ่วงดุล ให้ตระหนักว่าทุกการกระทำ ต้องตรวจ สอบได้และต้องรับผิดชอบต่อหน้าที่ • ความรับผิดชอบต่อสังคม (Social Responsibility) : ปลูกฝังให้ผู้ เล่นบริหารทรัพยากรโดยยึดประโยชน์สาธารณะเป็นที่ตั้ง เหนือกว่า ประโยชน์ส่วนตน
ฐานที่ 3: REALISE
ฐานตื่นรู้
ทันโลก
กิจกรรมไขคดีปริศนา หาความจริง ผู้เล่นจะต้องร่วมกัน ไขปริศนา โดยใช้หลักการตื่นรู้ตาม STRONG ดังนี้: การตื่นรู้: ให้ผู้เล่นตั้งคำ ถามและตรวจสอบข้อมูลที่ ได้รับ ไม่เชื่อทันที ฝึกการวิเคราะห์อย่างมี วิจารณญาณ การมีส่วนร่วม: ทุกคนร่วมแลกเปลี่ยนข้อมูล แบ่ง หน้าที่ค้นหาหลักฐาน เพื่อให้การสืบสวนโปร่งใสและ เป็นธรรม การตรวจสอบซ้ำ: ผู้เล่นควรตรวจสอบหลักฐานอีก ครั้งเพื่อความถูกต้อง ช่วยกันระวังความผิดพลาดใน การสรุปคดี กิจกรรมนี้ฝึกทักษะการคิด วิเคราะห์ และส่งเสริมการ ตรวจสอบอย่างรอบคอบ
Chair to Goal วิธีการเล่น: ผู้เล่นจะต้องวางแผนผลัดกันหยิบเก้าอี้และเกี่ยวเก้าอี้ ทีละตัวลงบนกองกลาง เพื่อสร้างโครงสร้างที่สูงและซับซ้อนที่สุด โดยมีจำ นวนเก้าอี้และเวลาจำ กัด และมีกฎสำ คัญคือ "ห้ามขา เก้าอี้แตะพื้น" (ยกเว้นตัวฐานแรก) ฝึกการมุ่งไปข้างหน้า (Moving Forward): การวางแผนล่วงหน้า: ผู้เล่นต้องมองหา "เหลี่ยม" หรือมุม เกี่ยวที่เหมาะสมที่สุด เพื่อกระจายน้ำหนักและรักษาสมดุล ให้โครงสร้างสามารถขยายตัวไปต่อได้โดยไม่พังทลาย กล้าเผชิญความท้าทาย: การตัดสินใจวางเก้าอี้ในจุดที่ หมิ่นเหม่หรือมุมที่ยากเพื่อสร้างฐานใหม่ ช่วยฝึกความกล้าที่ จะก้าวออกจาก Safe Zone และเรียนรู้ที่จะเติบโตท่ามกลาง ความไม่มั่นคง ความพยายามไม่ย่อท้อ: เมื่อโครงสร้างเริ่มบิดเบี้ยวและซับ ซ้อนยุ่งเหยิง ผู้เล่นต้องใช้สมาธิ ความนิ่ง และไม่ย่อท้อที่จะ หาทางไปต่อ แม้หนทางข้างหน้าจะดูยากลำ บากเพียงใด กิจกรรมนี้ช่วยพัฒนาการคิดวิเคราะห์โครงสร้าง (Critical Thinking), ความยืดหยุ่นทางความคิด (Flexibility) และทักษะ การจัดการความเสี่ยง (Risk Management) ฐานที่ 4: ONWARD ฐานมุ่งหน้าอนาคต
ฐานที่ 5: KNOWLEDGE ฐานความรู้สร้างสรรค์ กิจกรรมเศรษฐีปัญญา (หลักSTRONG- ความรู้: Knowledge) วิธีการเล่น: แบ่งผู้เล่นเป็นทีม เดินหมากบนกระดานหมวดความรู้ต่าง ๆ เมื่อตกช่องใด สมาชิกในทีมต้องช่วยกันระดมสมองตอบคำ ถามให้ ถูกต้อง เพื่อรับแต้มและปักธงเป็นเจ้าของพื้นที่ หากตกช่องของทีมอื่น ก็ยังสามารถช่วยกันตอบคำ ถามเพื่อรับแต้มสะสมเพิ่มได้ (เน้นสะสม แต้มร่วมกัน ไม่มีการหักคะแนน) ทีมที่สะสมพื้นที่และแต้มความรู้ได้ มากที่สุดเป็นผู้ชนะ • ส่งเสริมการเรียนรู้: ใช้กระบวนการกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์และ ค้นหาคำ ตอบที่ถูกต้อง • การแบ่งปันความรู้ : สมาชิกในทีมได้แลกเปลี่ยนข้อมูลและช่วย เหลือกันเพื่อแก้โจทย์ • การพัฒนาตนเอง: พัฒนาทักษะการทำ งานร่วมกับผู้อื่น (Teamwork) ควบคู่ไปกับความรู้ กิจกรรมนี้ผสมผสานการเรียนรู้เข้ากับการเล่น ช่วยพัฒนาทั้งทักษะ ความรู้และทัศนคติที่ดีต่อการศึกษา
ฐานที่ 6: GENEROSITY
ฐานหัวใจเอื้ออาทร
กิจกรรมลำ เลียงหัวใจ วิธีการเล่น:
แบ่งผู้เล่นออกเป็นทีม แจกท่อสั้นๆ ให้แต่ละคนถือ สมาชิกใน ทีมต้องร่วมกันลำ เลียงลูกปิงปองจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดหมาย ปลายทาง โดยใช้ท่อและไม่ให้ลูกปิงปองตกพื้นภายในพื้นที่และ เวลาที่กำ หนด ส่งเสริม • การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน: ผู้เล่นต้องประสานงานและ คอยช่วยเหลือกันเพื่อให้ลูกปิงปองเคลื่อนไปถึงจุดหมาย • แบ่งปันความรับผิดชอบ: ทุกคนมีบทบาทสำ คัญในการ ลำ เลียง การทำ งานร่วมกันช่วยให้ทีมประสบความสำ เร็จ • เอื้อเฟื้อและให้กำ ลังใจ: ผู้เล่นต้องช่วยเหลือกันทั้งทางกาย และจิตใจ โดยคอยสนับสนุนผู้ที่ทำ พลาด และพร้อมให้อภัยและ เริ่มต้นใหม่ กิจกรรมนี้ช่วยเสริมสร้างความเอื้ออาทร การทำ งานร่วมกัน และจิตใจที่พร้อมช่วยเหลือกัน
หลังจากช่วงบ่าย ที่ผู้เรียนได้เรียนรู้และเข้าใจ STRONG Model จะนำ พาน้องๆได้สร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ Critical Thinking ด้วยการทำ งานกลุ่ม สร้าง โรงเรียนปลอดทุจริตในฝัน และ สร้าง Campaign เพื่อรณรงค์ส่งเสริม STRONG Model ด้วยสื่อสังคมออนไลน์ เช่น Facebook Page และ สร้างสื่อ Digital ด้วย เครื่องมือ Canva กิจกรรมช่วงค่ำ เป็นการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning
โรงเรียน
กิจกรรม “ออกแบบโรงเรียนในฝันโดยใช้หลัก S.T.R.O.N.G.” เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เข้า ร่วม ) ได้ออกแบบโรงเรียนที่ตนอยากเห็นโดยใช้หลัก S.T.R.O.N.G. ซึ่งประกอบด้วย Sufficient, Transparent, Realise, Onward, Knowledge, และ Generosity เพื่อ พัฒนาแนวคิดของโรงเรียนที่มีความยั่งยืน โปร่งใส มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีความรู้ และความเอื้อเฟื้อระหว่างกัน ปลอดทุจริต
S.T.R.O.N.G. School
กิจกรรม “ออกแบบโรงเรียนในฝันโดยใช้หลัก S.T.R.O.N.G.” เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เข้า ร่วม ได้ออกแบบโรงเรียนที่ตนอยากเห็นโดยใช้หลัก S.T.R.O.N.G. ซึ่งประกอบด้วย Sufficient, Transparent, Realise, Onward, Knowledge, และ Generosity เพื่อ พัฒนาแนวคิดของโรงเรียนที่มีความยั่งยืน โปร่งใส มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีความรู้ และความเอื้อเฟื้อระหว่างกัน และนำ ผลงานและ Digital Media ของกลุ่มตนสื่อสารผ่าน Facebook Page เพื่อ สื่อสารกับสังคมในวงกว้างต่อไป นำ เสนอโครงการ Present
คำ มั่นสัญญา
การตั้งปณิธาน หรือ Decoration เป็น 1 ในเทคนิคที่ใช้ในการสร้างความจดจำ หากแต่ เป็นการจดจำ ความรู้สึก ภาคภูมิใจที่ได้เป็น ส่วนหนึ่งของ “เด็กไทยต้านภัยทุจริต” ที่ค่ายเราไม่ได้เน้นเรื่องการท่องจำ ผู้เรียนสามารถนำ เนื้อหาที่ได้เรียนกลับไปใช้ ในชีวิตประจำ วัน และเป็น Change Agent หรือ ผู้นำ การเปลี่ยนแปลงไปสู่สังคมได้ตาม วัตถุประสงค์ของโครงการ
Gratitude Ribbon
กิจกรรมริบบิ้น เป็นกิจกรรมที่เด็กๆจะ ได้แสดงถึงความรู้สึก ขอบคุณ ขอโทษ และให้กำ ลังใจ แก่ผู้อื่น เป็นการสร้าง การสื่อสารเชิงบวกและเกิดประโยชน์ ทั้งผู้ให้และผู้รับ ซึ่งมีความหมายอย่าง ยิ่งในวันสุดท้ายของค่าย ส่งเสริมความ สัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยการแลก เปลี่ยนริบบิ้น เป็นกิจกรรมที่เรียบง่าย แต่สร้างผลลัพธ์สร้างผลกระทบที่ยั่งยืน ให้กับผู้คนที่เกี่ยวข้อง
โรงเรียนสาธิตวัดพระศรีมหาธาตุ มหาวิทยาลัยราชภัฎ พระนคร โรงเรียนรุ่งอรุณ โรงเรียนบดินทรวิเทศศึกษาบ้านฉาง จ.ระยอง สภาเด็กและเยาวชน เทศบาลตำ บลนาดี จ.สมุทรสาคร ที่ SMART-i เคยจัดกิจกรรม โรงเรียนและหน่วยงาน
-โรงเรียนเทศบาลนาดี -โรงเรียนวัดบางปิ้ง -โรงเรียนบ้านบางปิ้ง -โรงเรียนเทพนรรัตน์ โรงเรียนวัดหนองตามิ้ง จ.ลพบุรี
ค่าย พลังงานมีคุณค่า รู้รักษาให้ยั่งยืน โดย บริษัทพัฒนาพลังงาน จำ กัด NED
โรงเรียนวัดหนองนา จ.ลพบุรี โรงเรียนแก้งคร้อวิทยา จ.ชัยภูมิ โรงเรียนซอย 12 สาย 4 ซ้าย จ.ลพบุรี โรงเรียนวัดโคกสลุง จ.ลพบุรี ค่าย Growth Mindset ลูกหลานสวนสยาม ค่ายทายาทผู้จัดจำ หน่าย SCG ค่ายทายาทผู้ประกอบการ Kubota ค่ายเยาวชน จังหวัดน่าน 80 รุ่น จำ นวน 10,202 คน
Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19Made with FlippingBook flipbook maker