Spanish - I Am Vision for 2030

Los estudiantes del Unificado de San Diego muestran consistentemente su inteligencia emocional. Los estudiantes participan en conversaciones sobre su bienestar para asegurarse que obtengan lo que necesitan. Usan y mantienen herramientas y destrezas para reflexionar sobre su salud mental y emocional y para proponer lo que necesitan, y están abiertos a recibir ayuda para abordar conflictos y prevenir que estos crezcan. Tienen confianza en sí mismos y usan pensamientos positivos. También responden al estrés de maneras saludables y productivas. Todos los estudiantes, incluyendo los aprendientes multilingües y los estudiantes con necesidades especiales, tienen alta autoestima dentro y fuera de las aulas, se pueden defender, hacen preguntas y están en control de su educación y de sus vidas. Tienen acceso a mentores y a oportunidades de apoyo si enfrentan dificultades con sus destrezas. Los estudiantes tienen una mentalidad de desarrollo y resiliencia emocional. Saben que los errores son obstáculos en el camino y perseveran intencionalmente a través de las dificultades. Se sienten seguros al aprender sabiendo que son escuchados y que sus voces son importantes. Sus habilidades eficaces enfrentar crisis los preparan hacer frente al estrés y fracaso de manera positiva y saludable. Se hacen responsables de sus acciones y palabras, y practican el perdón de sí mismos y los demás. Los estudiantes tienen habilidades para percibir y honrar las necesidades y deseos de los demás y abordar tales necesidades de manera compasiva. Los estudiantes valoran la conexión humana y son amables, empáticos y respetuosos de las perspectivas de los demás. Maniobran diestramente los retos sociales y están conscientes de cómo sus acciones afectan a los demás ya que saben que las acciones de otras personas reflejan trauma y experiencias pasadas. Pensadores con inteligencia emocional

Sting My Heart D’arcy Denessen Tenth Grade San Diego High

Orgullo Viviann Coronado Twelfth Grade San Diego High

10 / Soy la Visión para 2030

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