Các Thầy có trí tuệ và kỹ năng cao
Các nhà giáo dục của Học Khu Thống Nhất San Diego hiểu nhu cầu đa dạng của học sinh và thiết lập môi trường học tập an toàn và linh hoạt có thể đáp ứng sự khác biệt, khả năng và phong cách học tập của từng cá nhân để mọi học sinh đều cảm thấy được coi trọng, được lắng nghe và được chào đón. Họ sử dụng các phương pháp hòa nhập để xây dựng kết nối với học sinh nhằm tăng khả năng tiếp cận, cơ hội, sự tự tin và quyền tự quyết của học sinh. Thực hành giảng dạy khéo léo và kiến thức của học sinh của họ hỗ trợ họ với phương pháp dựa vào những gì có. Họ phân biệt các giảng dạy dựa trên nhu cầu của học sinh vì họ tạo cơ hội cho TẤT CẢ học sinh, bao gồm cả học sinh đa ngôn ngữ và học sinh khuyết tật, để học hỏi và phát triển các kỹ năng. Họ mô hình hóa cácphương pháp một cách rõ ràng và cung cấp các cơ hội có ý nghĩa để thực hành và ứng dụng khi họ hoạt động để làm cho việc học trở nên phù hợp với cuộc sống của học sinh. Thực hành Giảng dạy có Phẩm chất được thể hiện rõ trong cách giảng dạy linh hoạt, lấy học sinh làm trọng tâm, đáp ứng nhu cầu của người học, bảo đảm kết quả công bằng cho tất cả mọi người. Các nhà giáo dục sử dụng nhiều dữ liệu giai thoại, quan sát và học thuật làm công cụ cho việc đánh giá chính thức liên tục.
Các nhà giáo dục có kiến thức vững chắc về các khóa học, cho phép họ lập kế hoạch và đặt ra những kỳ vọng rõ ràng cho tất cả mọi người. Họ biết các tiêu chuẩn và là chuyên gia về chủ đề với những kỳ vọng rõ ràng về kết quả của học sinh. Các nhà giáo dục luôn tạo ra những trải nghiệm học tập phong phú, khơi gợi trí tò mò và trao quyền cho học sinh giải quyết vấn đề với óc sáng tạo, cộng tác và tham gia vào các cơ hội học tập trong thế giới thực với những kỳ vọng rõ ràng về học tập và tham gia. Họ tạo cơ hội cho học sinh nhìn vào các quan điểm khác nhau, nói lên ý kiến của mình và tìm ra mọi thứ khi họ làm việc để đạt được các tiêu chuẩn cao mà giáo viên đòi hỏi. Các nhà giáo dục thiết kế các bài học trong đó học sinh dẫn đầu hầu phát triển khả năng tự quyết của học sinh. Các nhà giáo dục đánh giá sai lầm là các cơ hội học tập và nuôi dưỡng ý tưởng rằng phạm các sai lầm là một phần của quy trình của việc học hỏi.
Untitled Kiana Thacker - Ninth Grade - La Jolla High
15 / Tôi Là Viễn ảnh 2030
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online