Pagsasabi ng Iniisip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Gamit ng Talatanungan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279
Mga Paraan ng Pagtataya sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Pagtataya Batay sa Pagsasagawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Mga Gawain sa Pagtatayang Batay sa Pagsasagawa . . . . . . . . . . . . 271 Gamit ng Rubric sa Pagmamarka ng mga Gawain . . . . . . . . . . . . . . . 272 Mga Alternatibong Paraan sa Pagtataya sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . 274 Gamit ng Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Mga Layunin ng Pagtatayang Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Mga Hakbang sa Paggamit ng Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Muling Pagkukuwento o Paglalahad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 Pagsasabi ng Iniisip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Gamit ng Talatanungan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Mga Paraan ng Pagtataya sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Pagtataya Batay sa Pagsasagawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Mga Gawain sa Pagtatayang Batay sa Pagsasagawa . . . . . . . . . . . . 271 Gamit ng Rubric sa Pagmamarka ng mga Gawain . . . . . . . . . . . . . . . 272 Mga Alternatibong Paraan sa Pagtataya sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . 274 Gamit ng Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Mga Layunin ng Pagtatayang Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Mga Hakbang sa Paggamit ng Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Muling Pagkukuwento o Paglalahad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 Pagsasabi ng Iniisip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Gamit ng Talatanungan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Mga Bagong Pananaw/Kalakaran sa Pagtataya . . . . . . . . . . . . . . . . . 264 Mga Layunin at Lawak ng Pagtataya sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . 266 Pagkilala sa Mag-aaral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266 Ang Siklo ng Pagtataya sa Pagkatuto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Pagtatayang Pangsilid-aralan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Mga Kalakaran sa Pagtatayang Pangsilid-aralan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Kabanata 4 Pukawin ang Malikhaing Kaisipan sa Pagsulat ng Iyong mga Mag-aaral Kabanata 4 Pukawin ang Malikhaing Kaisipan sa Pagsulat ng Iyong mga Mag-aaral Tanaw-Paksa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281 Gabay-Isip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 28. MgaTeoryaatSimulainsaPagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Kahulugan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Teorya sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Layunin ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Kalikasan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Pananaw sa Pagsulat: Proseso vs . Produkto . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Gampanin ng Proseso sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Uri ng Gawaing Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Kailangan sa Pagbuo ng Sulatin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Mga Prinsipyo sa Pagdidisenyo ng Teknik sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . 288 Tanaw-Paksa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281 Gabay-Isip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 28. MgaTeoryaatSimulainsaPagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Kahulugan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Teorya sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Layunin ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Kalikasan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Pananaw sa Pagsulat: Proseso vs . Produkto . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Gampanin ng Proseso sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Uri ng Gawaing Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Kailangan sa Pagbuo ng Sulatin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Mga Estratehiya sa Paglinang ng Kritikal na Pagbasa . . . . . . . . . . . . 227 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230 24 . Paglinang ng Metakognitibong Pagbasa ng Mag-aaral . . . . . . . . . . . . . 231 Kahulugan ng Metakognisyon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Mga Estratehiya ng Isang Metakognitibong Mambabasa . . . . . . . . . . 234 Mga Estratehiya sa Pagtuturo ng Metakognitibong Pagbasa . . . . . . . 237 PReP ( Pre-Reading Plan ) Technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 Anticipation Guide ..........................................240 Pangunang Tanaw sa Teksto o Text Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247 25 . Patutok na Pagbasa: Mabisang Pag-unawa ng mga Tekstong Impormatibo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Kahulugan ng Patutok na Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Mga Paraan sa Patutok na Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Mga Estratehiya na Magagamit sa Patutok na Pagbasa . . . . . . . . . . . 252 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .256 26. InterbensiyonsaPagbasa ....................................257 Mga Pangkalahatang Prinsipyo para Maiwasan ang mga Problema sa Pagbasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Mga Mungkahing Paraan sa Pagsasagawa ng Interbensiyon . . . . . . . 259 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263 27. MgaKalakaransaPagtatayasaPagbasa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Kabanata 4 Pukawin ang Malikhaing Kaisipan sa Pagsulat ng Iyong mga Mag-aaral
Tanaw-Paksa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281 Gabay-Isip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 28. MgaTeoryaatSimulainsaPagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Kahulugan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Teorya sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Mga Layunin ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Kalikasan ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Pananaw sa Pagsulat: Proseso vs . Produkto . . . . . . . . . . . . . . . 285 Mga Gampanin ng Proseso sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Uri ng Gawaing Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Mga Kailangan sa Pagbuo ng Sulatin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Mga Prinsipyo sa Pagdidisenyo ng Teknik sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . 288 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .289 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 29 . Mga Pananaw at Lapit sa Pagtuturo ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 Iba’t Ibang Lapit sa Pagtuturo ng Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 Ang Kontroladong Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Ang Pananaw na Malayang Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Ang Modelong Talata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Ang Organisasyong Gramar-Sintaks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Ang Komunikatibong Pananaw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Ang Lapit na Paproseso sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296 30. MgaLayuninatUringSulatinsaPagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 Mga Layunin sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 Mga Uri ng Sulatin o Komposisyon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 Mga Teknik o Paraan sa Pagtataya ng Komposisyon o Sulatin . . . . . . 306 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310 31 . Paggamit ng mga Kagamitang Awtentiko sa Pagtuturo ng Pagsulat 311 Kahulugan ng Kagamitang Awtentiko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 Kahalagahan ng Paggamit ng mga Kagamitang Awtentiko sa Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 Ilang Patnubay sa Paggamit ng mga Kagamitang Awtentiko . . . . . . . 312 Mga Halimbawa ng mga Kagamitang Awtentiko . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .314 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315 32 . Pagbasa at Pagsulat: Magkaugnay na Gawain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 Implikasyon sa Pagtuturo ng Ugnayang Pagbasa at Pagsulat . . . . . . 316 Kahalagahan ng Magkaugnay na Pagtuturo ng Pagbasa at Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 Limang Saklaw ng Kaalaman na Mag-uugnay sa Pagbasa at Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 Mga Gawain sa Magkaugnay na Pagtuturo ng Pagbasa at Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318 Mga Gawaing Nagpapakita ng Ugnayan ng Pagbasa at Pagsulat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 Buod-Diwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .322 Gamit-Unawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .322
PAGTUTURO MULA SA PUSO
xi
x
xii
Kabanata 5 Tayain ang Pagkatuto ng Iyong mga Mag-aaral
Tanaw-Paksa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .323 Gabay-Isip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .324 33 . Tradisyonal at Pagtatayang Pagsasagawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Mga Prinsipyo ng Pagtataya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
347
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