| 144
ـا؛ إذ إن التناف ـس الرياضـي ف ـي ملاع ـب ك ـرة الق ـدم أصب ـح «ذريع ـة» لخل ـق ّ ً مجتمعي ً تح ـو الاحتجاجيـة الشـبابية. هـذا التحـول يسـائل طبيعـة )Agency)(4( موقـع جديـد ونوعـي للفاعليـة ونوعيـة الاحتجـاج الـذي يظهـر فـي الملاعـب وكيفيـة مقاربة هويـة المحتجـ الجـدد (الألتراس) مـع الأخـذ بعـ الاعتبـار الديناميـة السياسـية لـكل بلـد علـى حـدة والمحـددات الاجتماعيـة والثقافي ـة الت ـي أدت إل ـى ه ـذه الفاعلي ـة الجدي ـدة الت ـي ب ـرزت داخـل ملاع ـب ك ـرة الق ـدم وفهـم مضمونهـا فـي سـياق المواطن ـة الرقمي ـة الجدي ـدة. فمـا سـياقات هـذا الخطـاب الاحتجاجـي الجديـد فـي أبعـاده الاجتماعيـة والسياسـية والثقافيـة فـي المغـرب؟ وكيـف تؤثـر التحـولات الاجتماعيـة علـى الأشـكال الجديـدة للاحتجـاج فـي المغـرب؟ وكيـف يمكـن فهـم منطـق الخطـاب الاحتجاجـي للألتـراس: هـل نحـن أمـام صيرورة أم دينامي ـة أم تغي ـر أم فوضـى أم ارتب ـاك أم ان ـزلاق أم أزمـة أم احتب ـاس أو أمـام جمي ـع هـذه الحـالات مجتمع ـة؟ م ـا دور المج ـال الرقم ـي ف ـي بن ـاء الخط ـاب الاحتجاجـي؟ م ـا أش ـكال السـلوكات والتعبيـرات الاحتجاجيـة؟ ومـا مسـتقبل خطـاب الألتـراس فـي المغـرب؟ - فــي تقــديم المنهجيــة العامــة للمقاربــة ً للإجابــة علــى هــذه التســاؤلات، سنشــرع -أو ـا: توصيـف الانتقـال مـن ً ـا: رصـد سـياق نشـأة الألتـراس، وثالث ً المعتمـدة فـي الدراسـة، وثاني ـا: تنـاول وظيفـة الفضـاء الرقمـي كوعـاء لإبـداع ً مواقـع رياضيـة إلـى مواقـع احتجاجيـة، ورابع أشــكال جديــدة مــن الاحتجــاج، وفــي الأخيــر ســنخلص لاحتجــاج الألتــراس كمعارضــة
سياسـية مـن خـارج البني ـات المنظمـة. . الإطار النظري والمنهجي للدراسة 1
ـى علـى تراكيب َ ن ْ ب ُ ) إلـى مـن لغـوي حجاجـي وترافعـي ي 5( يرمـز مفهـوم الخطـاب الاحتجاجـي ــن الخطــاب الاحتجاجــي مــن إبــداع ِّ ك َ ُ وصيــغ بلاغيــة ذات وظائــف تعبيريــة وتواصليــة. جديـدة للواقـع السياسـي والاجتماعـي والاقتصـادي ورفعهـا فـي شـعارات والترويـج َ مفاهيـم ل الخطـاب الاحتجاجـي أسـاس ظاهـرة ِّ كـة. لهـذا يشـك ِّ لهـا بطريقـة مقنعـة وطاقـة لغويـة محر
Made with FlippingBook Online newsletter