179 |
النهضة العربية وأسئلة التأسيس بين المرجعية السلفية والليبرالية
س ـته وقادت ـه نخب ـة فكري ـة استش ـعرت، خ ـ ل وق ـت َّ ـا؛ أس ّ ً ا نخبوي ً النهضـوي العرب ـي مش ـروع هـذه الوضعيـة ُّ ـد َ ع ُ مبكـر، خطـورة وضعيـة الانحطـاط التـي تم تكريسـها كأمـر واقـع، بينمـا ت طارئـة علـى التاريـخ العربـي الإسـ مي الـذي عـاش أزهـى عصـوره، خـ ل أقـوى مراحـل ـا. لذلـك، كانـت قناعـة النخبـة الفكريـة النهضويـة ً ا وغرب ً الانحطـاط التـي عاشـها العالـم شـرق راسـخة مـن أجـل تجـاوز وضعيـة الانحطـاط الطارئـة فـي اتجـاه ترسـيخ وضعيـة التقـدم والتطـور والازدهـار التـي تعتبـر سمـة مميـزة للتاريـخ العربـي الإسـ مي. ب- أمـا ثانـي الاعتبـارات التـي دفعـت الباحـث إلـى اعتمـاد هـذا المدخـل النظـري هـو كـون ـا بعرقلـة تحولـه ّ ً ـز مسـيرة المشـروع النهضـوي العربـي الإسـ مي يرتبـط جوهري َّ الفشـل الـذي مي ل الأمـة مـن مرحلـة الانحطـاط إلـى ُّ ـو َ ح َ ت ِ إلـى مشـروع سياسـي واجتماعـي واقتصـادي قائـد ل مرحلـة النهـوض. ويرجـع فشـل هـذا التحـول إلـى تعطيـل تحـول المشـروع الفكـري النخبـوي، عبـر القنـاة التربويـة، إلـى العمـق الاجتماعـي بهـدف إحـداث الطفـرة المنشـودة. ـن ق ـوة وف ـي َ م ْ ك َ ـز المش ـروع النهضـوي يعتب ـر م َّ هك ـذا، يب ـدو أن الطاب ـع النخب ـوي ال ـذي مي ـزت َّ الآن ذات ـه مكم ـن ضع ـف. فه ـو مكم ـن ق ـوة إذا نظرن ـا إل ـى الكف ـاءة النظري ـة الت ـي مي سـه علمـاء قـادة تجـاوزوا مرحلـة التفكيـر النظـري َّ المشـروع باعتبـاره ثمـرة مجهـود فكـري أس الخالــص إلــى مرحلــة التفكيــر العملــي المهــووس بقضيــة التغييــر. وهــو مكمــن ضعــف إذا ـر التحـول الـذي عانـاه المشـروع النهضـوي نتيجـة عـدم مواءمتـه لإمكانيـات ْ س ُ نظرنـا إلـى ع الواقـع الاجتماعـي والسياسـي ال ـذي كان، خـ ل مرحل ـة الانحطـاط، دون مسـتوى المشـروع النهضـوي بطابع ـه النخب ـوي. وإذا انطلقن ـا م ـن أطروح ـة باريت ـو يمك ـن اعتب ـار أن النخب ـة النهضوي ـة الت ـي ق ـادت المش ـروع الإصلاحــي العربــي حضــرت باعتبارهــا أقليــة منظمــة اســتطاعت أن تحــدد اتجــاه البوصلــة الإصلاحيــة فــي اتجاهــ رئيســيين: - الاتجـاه الأول: سـلفي النزعـة ربـط حـل الإشـكاليات الراهنـة بالعـودة إلـى الأصـول بهـدف تجـاوز إعاقـات الحاضـر.
Made with FlippingBook Online newsletter