НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА
Джон Ендрю Біос Математика
1 клас
Робочий зошит Частина 1
Зміст Розділ 1 1.1. Розміщення об’єктів
4 6 8
1.2. Напрямок
1.3. Розміщення об’єктів 1.4. Від низького до високого 1.5. Від легкого до важкого 1.6. Від порожнього до повного
10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40
1.7. Числа та цифри 1.8. Лічба в межах 10 1.9. Число та цифра 0
1.10. Порівняння груп об’єктів за кількістю 1.11. Геометричні фігури 1.12. Геометричні фігури
1.13. Симетрія
Розділ 2 2.1. Числа та цифри 1, 2 2.2. Порівняння чисел
2.3. Дія додавання
2.4. Число і цифра 3. Назви чисел при додаванні
2.5. Число та цифра 4 2.6. Число та цифра 5
2
2.7. Переставний закон додавання 42 2.8. Дія віднімання 44 2.9. Задача 46 2.10. Задача 46 2.11. Розв’язування задач 48 2.12. Число та цифра 6 52 2.13. Взаємозв’язок додавання та віднімання 54 2.14. Знаходження невідомого доданка 56 2.15. Геометричні фігури 58 2.16. Число та цифра 7 60 2.17. Назви чисел при відніманні 64 2.18. Число та цифра 8 66 2.19. Стільки ж 70 2.20. Стільки ж 72 2.21. Порівняння чисел 74 2.22. Число та цифра 9 76 2.23. Число 10. Десяток 80 2.24. Склад числа 10 82 2.25. Парні та непарні числа 86 2.26. Ціна та вартість 88 2.27. Геометричні фігури 90 2.28. Геометричні фігури 92 2.29. Таблиця додавання 94
Робота з даними
Лічба. Числа, дії з числами
Просторові відношення та геометричні фігури
Вимірювання величин
Розв’язування задач
3
2 1 0
1.1. Розміщення об’єктів
1. Розфарбуйте в зелений колір педаль, що знаходиться праворуч. Педаль, що знаходиться ліворуч, розфар- буйте в червоний колір.
гальмо
газ
2. Розфарбуйте кошенят так, щоб позаду смугастого кошеняти було руде, а попереду білого – чорне.
4
1.1
3. Домалюйте поруч зі школою такі об’єкти: а. клумбу ліворуч;
б. стадіон позаду; г. доріжку попереду.
в. дерево праворуч;
5
1.2. Напрямок 1. Зобразіть корм для пташки у годівничці, що знаходиться:
а. попереду;
б. позаду.
2. Обведіть будиночок, у який потрапить Оскар, якщо:
а. поверне наліво;
б. поверне направо.
6
1.2
3. Позначте ( 3 ) послідовність стрілок, яка відповідає шляху Андрійка з дому до школи.
А
Б
В
4. Куди поверне Міка? Позначте ( 3 ).
наліво
направо
7
1.3. Розміщення об’єктів 1. Де знаходиться ведмедик? Доберіть підпис до кожного малюнка.
А
Б
під
між
на
поруч
В
Г
2. Де знаходиться шарф? Підкресліть правильну відповідь.
на / під
під / між
на / під
8
1.3
3. Розфарбуйте м’ячі відповідними кольорами.
під
між
на
поруч
4. Домалюйте на робочому місці Тетянки такі об’єкти:
а. малюнок Тетянки між письмо- вим столом та полицею; б. вазон між книжковою шафою та письмовим столом; в. шкільне приладдя на столі; г. портфель під столом; д. іграшки на полиці.
9
1.4. Від низького до високого
1. У кожній парі об’єктів обведіть той, що відповідає опису.
а. Вищий
б. Нижчий
в. Довший
г. Коротший
2. Позначте ( 3 ) об’єкт, що відповідає опису.
а. Найвищий
б. Найнижчий
в. Найдовший
г. Найкоротший
10
1.4
3. Біля кожного об’єкта зобразіть:
а. щось вище і щось нижче;
б. щось довше і щось коротше.
4. Намалюйте зображені об’єкти в такій послідовності: від найдов- шого до найкоротшого.
11
1.5. Від легкого до важкого
1. На кожних терезах позначте ( 3 ) легший об’єкт.
2. Обведіть тварину, якої не вистачає.
12
1.5
3. Біля кожного об’єкта зобразіть щось важче і щось легше.
4. Намалюйте зображені об’єкти в такій послідовності: від найваж- чого до найлегшого.
13
1.6. Від порожнього до повного
1. З’єднайте лініями ємності та їхні характеристики.
повна
наполовину повна
порожня
2. У кожному стовпці обведіть найбільш містку ємність.
14
1.6
3. Домалювавши потрібну кількість води, зробіть ємності наполо- вину повними.
4. Позначте ( 3 ) ряд, у якому всі ємності розташовані в такій по- слідовності: від найменш місткої до найбільш місткої.
А
Б
В
15
1.7. Числа та цифри 1. Обведіть цифри.
7
6
?
Р
1
+
=
3 П 0 = 4
9
–
2
5
у
8
х
2. З’єднайте лініями цифри та об’єкти, на які вони схожі.
1234567890
16
1.7
3. Знайдіть та обведіть усі заховані на малюнку цифри.
4. З’єднайте лініями друковані та прописні цифри. 1234567890
17
1.8. Лічба в межах 10 1. Зафарбуйте таку кількість об’єктів, яка відповідає вказаному числу.
3
4
8
5
10
1
2. Скільки пташок сидить на гілці? Підкресліть правильну відповідь. а. б. в.
1 2 3
2 3 5
1 2 4
г.
д.
е.
1 3 5
2 5 6
4 5 6
18
1.8
3. Розгляньте перелік об’єктів, які повинні бути в класі. Обведіть зайві об’єкти.
– 1
– 4
– 8
– 2
– 5
– 2
19
1.9. Число та цифра 0 1. Позначте ( 3 ) ілюстрацію, на якій можна побачити такі об’єкти одночасно: 1 дерево, 3 вікна, 0 котів.
А
Б
В
Г
2. Скільки квіток прикрашають кожен предмет одягу? Підкресліть правильну відповідь.
103 204 268 357 1030
20
1.9
3. У кожному ряді обведіть тваринку, яка має 0 таких частин тіла:
а. лап;
б. дзьобів;
в. крил.
4. Зафарбуйте вказану кількість м’ячів відповідним кольором.
– 0
– 5
– 2
– 1
21
1.10. Порівняння груп об’єктів за кількістю 1. Перед канікулами подруги вирішили влаштувати змагання. Пе- ремогла та з дівчат, котра прочитала більше книг. Яка дівчинка отримала перемогу в цьому змаганні?
Яка улюблена книга вашого друга чи подруги?
2. Учні отримали однаковий набір фігур. Кожен об’єднав фігури в групи за певною ознакою. За якою ознакою кожен учень об’єднав фігури у групи? Позначте ( 3 ) найбільш чисельну групу фігур у кожного учня.
22
1.10
3. Учні та учениці класу об’єдналися в пари та вирішили приготу- вати солодощі до свята. Одна дитина з кожної пари приготувала менше смаколиків, ніж інша. Намалюйте солодощі, які приготувала друга дитина.
Які смаколики полюбляє ваш друг чи подруга?
23
1.11. Геометричні фігури
1. Проведіть лінії та утворіть пари.
2. Який маршрут подолав кожен велосипед?
пряма
крива
ламана
24
1.11
Користуйтеся лінійкою та простим олівцем, виконуючи наступні завдання.
0 1 2 3
3. Поставте дві точки. Через ці точки проведіть пряму. Назвіть відрі- зок, який утворився.
4. Побудуйте відрізки, з’єднавши точки одного кольору. Із зайвої точки проведіть промінь.
5. Побудуйте ламану.
25
1.12. Геометричні фігури
1. Назвіть зображену фігуру. Поруч зобразіть фігуру, в якої змінить- ся лише така ознака:
а. колір;
б. форма;
в. розмір.
2. Доповніть малюнок фігурами так, щоб:
а. трикутників стало більше, ніж чотирикутників; б. кругів стало більше, ніж кіл; в. прямих стало менше, ніж кругів, але більше, ніж кіл.
26
1.12
3. Розподіліть об’єкти за формою у відповідні коробки.
27
1.13. Симетрія
1. З’єднайте лініями частинки одного стільця.
А
Б
В
1
2
3
2. Позначте ( 3 ) фігури, які є симетричними.
28
1.13
3. Позначте ( 3 ) об’єкти, які є симетричними.
4. Зафарбуйте клітинки так, щоб кожен візерунок був симетричним. а. б.
в.
г.
29
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА
Математика Джон Ендрю Біос
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС «МАТЕМАТИКА. 1 КЛАС»
Навчальний посібник у трьох частинах
Робочий зошит у трьох частинах
Безкоштовна методична підтримка • Електронна книга вчителя • Роздаткові матеріали для уроків • Консультації методиста, вебінари • Календарно-тематичне планування
Наш сайт Інтернет-магазин Ми в соціальних мережах
formula.education
shop@linguist.ua
FormulaPublishing
formula_osvita
ISBN 978-617-8103-61-3
Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30Made with FlippingBook - Online Brochure Maker