НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА
Джон Ендрю Біос Математика
1 клас
Навчальний посібник Частина 1
Зміст Розділ 1 1.1. Розміщення об’єктів
8
1.2. Напрямок
10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 37
1.3. Розміщення об’єктів 1.4. Від низького до високого 1.5. Від легкого до важкого 1.6. Від порожнього до повного
1.7. Числа та цифри 1.8. Лічба в межах 10 1.9. Число та цифра 0
1.10. Порівняння груп об’єктів за кількістю 1.11. Геометричні фігури 1.12. Геометричні фігури
1.13. Симетрія Перевірте себе
Мій проєкт
Розділ 2 2.1. Числа та цифри 1, 2 2.2. Порівняння чисел
40 42 44
2.3. Дія додавання
2.4. Число і цифра 3. Назви чисел при додаванні
46 48
2.5. Число та цифра 4 2.6. Число та цифра 5
50 2.7. Переставний закон додавання 52
6
2.8. Дія віднімання
54 56 58 60 62
2.9. Задача 2.10. Задача
2.11. Розв’язування задач 2.12. Число та цифра 6 2.13. Взаємозв’язок додавання та віднімання 2.14. Знаходження невідомого доданка 2.15. Геометричні фігури 2.16. Число та цифра 7
64
66 68
70 2.17. Назви чисел при відніманні 72 2.18. Число та цифра 8 74 2.19. Стільки ж 76 2.20. Стільки ж 78 2.21. Порівняння чисел 80 2.22. Число та цифра 9 82 2.23. Число 10. Десяток 84 2.24. Склад числа 10 86 2.25. Парні та непарні числа 88 2.26. Ціна та вартість 90 2.27. Геометричні фігури 92 2.28. Геометричні фігури 94 Перевірте себе 96 Мій проєкт 98 Розв’язуємо задачі 101 Роздаткові матеріали 105
Робота з даними
Лічба. Числа, дії з числами
Просторові відношення та геометричні фігури
Вимірювання величин
Розв’язування задач
7
Школа 2 1 0 1.1. Розміщення об’єктів Як відносно Андрійка розміщені об’єкти? Іграшки
Кав’ярня
Бібліотека
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
А
Б
позаду
ліворуч
праворуч
попереду
8
1.1
1. Де відносно дерева знаходиться м’яч? Проведіть лінії та утворіть пари.
А
Б
В
Г
ліворуч
праворуч
попереду
позаду
2. Розфарбуйте всі зошити, які розташовані ліворуч від портфеля, в жовтий колір. Зошити, які розташовані праворуч від портфеля, розфарбуйте в синій колір.
3. Хто знаходиться позаду вас? Назвіть імена!
Ключові слова ліворуч
праворуч попереду позаду
9
1.2. Напрямок Який напрямок оберуть діти?
Зараз ми знаходимося тут. А нам потрібно дістатися до озера.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Щоб вказати напрямок, ми використовуємо такі слова:
вперед
наліво
направо
назад
А
Б
10
1.2
1. Позначте ( 3 ) продовження речення, що відповідає малюнкові.
а. Щоб покататися, Софії слід
б. Щоб випити води, Оскару слід
рухатися вперед. повернутися назад.
рухатися вперед. повернутися назад.
2. Як Даринці дістатися до супермаркету? Оберіть правильну від- повідь для кожної ситуації.
повернути наліво
повернути направо
А
Б
3. Складіть історію про Оскара, використовуючи ключові слова уроку.
Магазин
Музей
Ключові слова наліво направо попереду позаду
Книгарня
Кав’ярня
11
1.3. Розміщення об’єктів Де відносно парти знаходяться портфелі?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
на
під
поруч, ліворуч, зліва
А
Б
В
між
поруч, праворуч, справа
Г
Д
12
1.3
1. Де відносно автівок розміщений кіт?
між
А
Б
на
поруч
В
Г
під
2. Позначте ( 3 ) правдиві речення.
Ключові слова на під між поруч ліворуч праворуч
Картопля знаходиться під столом. Яйця лежать на столі. Яблука лежать між бананами й апельсинами.
А Б В
13
1.4. Від низького до високого Дерево високе, низьке, коротке чи довге?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
А
Б
вищий
високий
довший
довгий
нижчий
низький
коротший
короткий
найвищий
найдовший
найнижчий
найкоротший
14
1.4
1. Розфарбуйте найдовшу смужку в зелений колір, а найкоротшу – у синій.
2. У кожній парі об’єктів обведіть той, що відповідає опису. Нижчий а. Вищий б.
Ключові слова високий вищий найвищий низький нижчий найнижчий довгий довший найдовший короткий коротший найкоротший
Довший в.
Коротший г.
3. Позначте ( 3 ) ряд об’єктів, що відповідає схемі. Найкоротший найдовший
А
Б
15
1.5. Від легкого до важкого Ящірка легка чи важка?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
важкий
А
Б
легкий
легший
важчий
терези
найважчий
В
найлегший
16
1.5
1. У кожній парі об’єктів позначте ( 3 ) легший.
2. У кожній парі об’єктів обведіть важчий.
а.
б.
Ключові слова важкий важчий найважчий
в.
г.
легкий легший найлегший терези
3. Позначте ( 3 ) ряд об’єктів, що відповідає схемі.
Найлегший
найважчий
А
Б
17
1.6. Від порожнього до повного Які ємності ви бачите на столі?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
А
Б
менш містка
найменш містка
найбільш містка
більш містка
В
повна наполовину повна
порожня
18
1.6
1. Позначте ( 3 ) ємності.
А
Б
В
Г
2. З’єднайте лініями ємності та їхні характеристики.
повна
наполовину повна
порожня
Д
А
Б
В
Г
Е
3. Позначте ( 3 ) ряд об’єктів, що відповідає схемі.
Ключові слова ємність менш містка найменш містка більш містка найбільш містка повна наполовину повна порожня
Найменш містка
найбільш містка
А
Б
19
1.7. Числа та цифри Що означають усі ці знаки?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Числа записують за допомогою спеціальних знаків – цифр . Існує всього десять цифр. Ними можна записати незліченну кількість чисел .
Цифри
Числа
7 93 0
100 1001 5000
6 15 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
20
1.7
1. Назвіть кожне число. Намалюйте в кожному мішечку відповідну кількість предметів.
1
2
3
4
5
6
7
10
8
9
2. Намалюйте стільки паличок, скільки цифр потрібно, щоб записати:
Ключові слова число цифра
ваш вік; вік вашої вчительки чи вашого вчителя.
А Б
21
1.8. Лічба в межах 10 Скільки морських жителів кожного виду зображено на малюнку?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Щоб дізнатися, скільки медуз зображено на малюнку, потрібно їх полічити .
На малюнку зображено 5 медуз.
4
2
3
1
5
3
2
5
1
4
Починати лічбу можна з будь-якої медузи. Потрібно полічити всіх медуз. Ми називаємо одну й ту ж медузу лише один раз. Останнє з названих при лічбі чисел указує на кількість медуз. А Б В Г
22
1.8
1. Полічіть об’єкти на ілюстраціях. З’єднайте кожну ілюстрацію із чис- лом, що відповідає кількості об’єктів на ній.
1
2
3
4
5
6
2. Домалюйте об’єкти, щоб їхня кількість відповідала вказаному числу.
5
8
10
6
3. Скільки вам років? Домалюйте на торті стільки ж свічок.
Ключові слова кількість лічити
23
1.9. Число та цифра 0 Скільки груш зібрав кожен хлопчик?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
п’ять 5
п’ять груш 5 груш
Андрійко
нуль 0
нуль груш 0 груш
Самір
24
1.9
1. Скільки тварин кожного виду зображено на малюнку? З’єднайте зображення тварини із числом, яке відповідає кількості цих тва- рин на малюнку.
5 4 0 2 1
2. Проведіть лінії та утворіть пари.
3. Потренуйтеся каліграфічно писати цифру 0. 1 0 3 5
9
Ключові слова нуль
25
1.10. Порівняння груп об’єктів за кількістю Яких книг на малюнку більше – зелених чи синіх?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Зелених книг більше , ніж синіх.
Зелених книг менше , ніж жовтих.
Отже, чотири більше , ніж два.
Отже, чотири менше , ніж п’ять.
Ми можемо розташувати числа в порядку зростання.
З двох різних чисел більшим буде те, яке під час лічби ми називаємо пізніше. 12345678910
26
1.10
1. Прочитайте кожен пункт. Позначте ( 3 ) відповідний малюнок із двох запропонованих.
а. Синіх машинок більше, ніж червоних.
б. Кедів менше, ніж капелюшків.
в. Будиночків більше, ніж котів.
г. Шкарпеток менше, ніж подарунків.
2. Виріжте картки із числами на с. 107. Об’єднай- тесь у пари. Оберіть 5 чисел і попросіть ва- шого напарника чи напарницю розташувати їх у порядку зростання. Поміняйтеся ролями.
Ключові слова більше менше
27
1.11. Геометричні фігури Що розглядає хлопчик?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
точка пряма крива ламана промінь відрізок коло
А Б В Г Д
Е Ж
28
1.11
1. Які геометричні фігури зображені на фото? Проведіть лінії та утво- ріть пари.
А
Б
В
пряма
крива
ламана
2. За допомогою лінійки й олівця побудуйте відрізки АВ та КO. Чим вони відрізнятимуться? Побудуйте ще один відрізок і назвіть його.
А К
В
О
0 1 2 3 4 5
3. За допомогою лінійки й олівця з’єднайте точки, щоб домалювати тваринку.
Ключові слова точка
пряма крива відрізок ламана промінь коло побудова відрізка
3
2 1
4
5 6
7
8
29
1.12. Геометричні фігури Що намагаються зобразити дівчатка?
А тобі відомо, що для побудови трикутника та чотирикутника спочатку на аркуші слід поста- вити відповідну кількість точок – вершин?
А ти знала, що трикутник і чоти- рикутник мають кути та сторони, а круг кутів та сторін не має?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
А
Б
вершини
круг
трикутники
сторони
чотирикутники
кути
30
1.12
1. Розфарбуйте всі трикутники в червоний колір, а всі чотирикут- ники − у зелений.
2. За допомогою лінійки й олівця з’єднайте точки так, щоб утвори- лися чотирикутник і трикутник. Назвіть фігури.
3. Намалюйте стільки паличок, скільки сторін мають зображені фігури.
Ключові слова круг трикутник чотирикутник кут
вершина сторона
31
1.13. Симетрія Яке дерево є симетричним?
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
згин
лінія симетрії
симетричний
32
1.13
1. Позначте ( 3 ) лінії симетрії.
2. З’єднайте лінією симетричні фігури.
А
Б
В
Г
1
2
3
4
3. Створіть листівку із симетричними елементами.
Ключові слова симетрія симетричний лінія симетрії
33
Перевірте себе 1 1. Підкресліть слово, яке пропустили в реченні.
1 2 3 4
а. Авто знаходиться супермаркетом. б. Кіт знаходиться автівкою. в. Бібліотека знаходиться від парку. г. Парк знаходиться бібліотекою та магазином. д. Міка прямує до бібліотеки. Їй слід рухатися . е. Тетянка прямує до магазину. Їй слід повернути .
позаду / перед
над / під
зліва / справа
поруч / між
вперед / назад
наліво / направо
34
Розділ 1
2. Підкресліть слово, яке робить підпис до малюнка правильним.
а. Кролик є найвищим / найнижчим серед цих тварин. Ведмідь нижчий / вищий за мавпочку.
б. Велосипед є найкоротшим / найдовшим. Мотоцикл довший / коротший за велосипед.
в. Апельсини важчі / легші за банани. Мавпочка є найважчою / найлегшою тваринкою.
А
Б
В
г. Ємність А порожня / наполовину повна. Ємність Б повна / порожня.
35
Розділ 1
На цьому малюнку 3 прямі, 2 криві та 1 ламана.
3. Позначте ( 3 ) малюнок, який загадує Андрійко.
А
Б
В
4. Розфарбуйте всі трикутники та чотирикутники в жовтий колір.
36
Розділ 1
Мій проєкт
Використовуючи різні ємності, приготуйте солоне тісто для ліпки.
2 столові ложки олії
2 склянки борошна
1 склянка дрібної солі
пів склянки води
1. Уважно розгляньте список необхідних складників і підберіть таку ємність, у якій буде зручно все це змішати. 2. З’єднайте всі складники та замісіть тісто. За потреби додайте барвник. 3. Тепер ви можете створювати вироби. Примітка Морквяний сік може зафарбувати тісто в жовтий колір, буряковий сік – у рожевий, а сік чорниці надасть вашому тісту блакитного кольору.
37
Розділ 1
Мій проєкт
Уявіть, що ви архітектор чи архітекторка. Ви створили проєкт будівлі чи розважального комплексу. Тепер вам потрібно презентувати свій проєкт, щоб отримати кошти на будівництво.
аркуш білого паперу А3
кольоровий папір і картон
кольорові олівці
ножиці та клей
1. Ви можете працювати самостійно, а можете об’єднатися в групи, адже над архітектурним проєктом зазвичай працює велика команда. 2. Обговоріть, який саме проєкт ви хочете створити. 3. Продумайте, які об’єкти будуть у вашому проєкті. 4. Зобразіть ці об’єкти на великому аркуші паперу. 5. Презентуйте ваш проєкт іншим групам. Намагайтеся зро- бити так, щоб вони уявили його. Для цього під час виступу використовуйте слова «ліворуч», «праворуч», «між» тощо.
Ліворуч від входу будуть атракціони, праворуч – готель. А між розвагами відвідувачі зможуть перекусити.
38
Розділ 1
Мій проєкт
Створіть вітальну листівку до свята.
кольоровий папір, картон
білий папір, картон
кольорові олівці
ножиці та клей
1. Подумайте, для кого та до якого свята ви хочете створити листівку. 2. Оберіть кольорову гаму для фону й орнаменту листівки. 3. Візьміть аркуш картону та зігніть його по лінії симетрії. 4. Прикрасьте вашу листівку геометричними фігурами. 5. Як шаблон можете використовувати танграм із роздатко- вих матеріалів цього посібника. 6. Підпишіть листівку. Не забудьте подарувати її на свято.
39
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА
Математика Джон Ендрю Біос
Математика. 1 клас – це адаптоване ліцензійне видання від міжна- родного видавництва Vector. Math&Science (MM Educational Group) та українського бренду Formula, створеного видавництвом «Лінгвіст».
Діяльнісний підхід Учні та учениці залучені та активні, адже про- понований зміст кожної теми передбачає не «готові знання», а роботу над розв’язанням певної проблеми. В основі методики лежать педагогічні технології «5Е» та «Щоденні 3». Продуманий дизайн Чітка повторювана структура та простий апа- рат орієнтування в комплексі з яскравими ілюстраціями роблять посібник зрозумілим і привабливим для школярів та школярок. Відповідність віковим особливостям Візуальне наповнення посібника створено з урахуванням потреб дитини 6-7 років, тому теоретичний блок яскраво ілюстрований, а ге- роями посібника є однолітки першокласників та першокласниць. Принципи STEM-освіти Навчальний посібник пропонує різні види проєктної діяльності, що передбачають ін- теграцію шкільних предметів та сприяють розширенню кругозору й формуванню в учнів та учениць цілісної картини світу.
ISBN 978-617-8103-57-6
Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36Made with FlippingBook - Online Brochure Maker