• Los docentes tienes las habilidades técnicas y pedagógicas necesarias para integrar dispositivos digitales en la enseñanza
• Los docentes tienen recursos profesionales eficaces disponibles para aprender a utilizar dispositivos digitales
Y por último, la brecha escolar. Es decir, la capacidad de los centros educativos y los docentes para con- tinuar el servicio educativo en un formato a distancia online. Los datos de PISA 2018 recogen información muy valiosa sobre cómo de prepara- do consideran los equipos directivos que se encuentran sus centros para la enseñanza online. Esta pregunta, que seguramente no tenía una inten- cionalidad pensada para la situación actual, cobra un sentido muy rele- vante con respecto a las medidas de aislamiento. Como puede apreciarse en el Gráfico 4 , los sistemas educati- vos parten en distinta posición para afrontar esta situación: de acuerdo con los equipos directivos, entre un 30% y un 80% disponen de las capa- cidades y los recursos profesionales para aprender a integrar los dispositi- vos digitales en la enseñanza, siendo aproximadamente un 50% la pro - porción en España, tanto en recursos como en capacidades. Los países que más destacan son fundamentalmente Corea del Sur, los países nórdicos, Canadá y Estados Unidos, con pro- porciones entre el 70 y el 80%.
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• Se dispone de una plataforma online eficaz de apoyo a la enseñanza También podemos conocer si el centro dispone de una plataforma online eficaz para dar apoyo a la enseñanza: en Es- paña, aproximadamente el 50% de los alumnos se encuentra en centros que responden afirmativamente a esta pre - gunta, muy lejos de países como Suecia, Dinamarca, Estonia, Singapur, Estados Unidos, China o Finlandia, con propor- ciones superiores al 75% de los alum- nos. Países como Argentina, Perú, o 35% 0% 55% 75%
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Japón muestran valores muy inferiores, entre el 20% y el 30% de los alumnos.
Gráficos 4: Sistemas educativos ante educación online: habilidades del profesorado, recursos profesionales y plataformas online Fuente: COTEC a partir de los micro-datos de PISA 2018
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