Vos besoins en Aménagement Flexible, notre expertise!

Questions préliminaires pour projets d’aménagement flexible

Tables et pupitres

Besoins de rangement

• Étagères pour séparer les coins de travail

Fixes ou à roulettes oui

non

nb. élèves ——

Vous souhaitez transformer votre classe? Les étapes qui suivent permettent de bien préparer le changement. S’informer et planifier Bien plus qu’une simple manière de disposer le mobilier, l’aménagement flexible est une véritable approche pédagogique. En effet, cela exige de revoir sa manière d’enseigner ainsi que la gestion de classe. Les questions qui suivent permettent de réfléchir concrètement à la transformation.

Permettant travail debout

Selon la vocation des zones/coins?

oui

non

nb. élèves ——

Permettant travail assis

oui

non

nb. élèves ——

Nombre de zones/ coins et vocation

Permettant travail debout et assis

oui

non

nb. élèves ——

Zone/coin 1

Permettant travail au sol

Zones-coins

Dimension du local

oui

non

nb. élèves ——

Zone/coin 2

Travail debout

Forme

oui

non

nb. élèves ——

Zone/coin 3

Assisses

Travail par terre avec table basse oui non

Zone/coin 4

Spécifications

nb. élèves ——

Chaises ballons

oui

non

nb. élèves ——

• Rangement pour le groupe

Travail assis sans prof oui

Ballons

oui

non

nb. élèves ——

non

nb. élèves ——

Pour quel type de matériel

Chaises standard

oui

non

nb. élèves ——

Vocation principale de cette salle

Enseignement/Travail avec prof oui non

nb. élèves ——

Tabourets (assis)

oui

non

nb. élèves ——

• Rangement pour chaque élève

Autres utilisations

Lecture

Tabourets (debout) oui

non

nb. élèves ——

Pour quel type de matériel

oui

non

nb. élèves ——

Tabourets oscillants oui

non

nb. élèves ——

Âge/Niveau des utilisateurs

Détente/Relaxation oui

non

nb. élèves ——

Sièges de sol

oui

non

nb. élèves ——

Délimitation des zones au sol

Profil des élèves/du groupe

Rassemblement/Activités de groupe oui non

Fauteuils sacs (Bean bags)

nb. élèves ——

oui

non

nb. élèves ——

Tapis

oui

non

Dimension de la zone ——

Élèves à besoins particuliers

Autre(s)

Autre(s)

Carrés en mousse oui

non

Dimension de la zone ——

Nombre d’élèves assis en même temps

Autre(s)

Y a-t-il un TNI ?

Brault & Bouthillier

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