Tout problème a sa solution
nouvelles@eap.on.ca O TTAWA
d’enseignants, de parents et de direction d’écoles qui ignorent les symptômes des troubles d’apprentissage sont malheureusement trop répandus, explique Suzanne Bonneville, fondatrice et porte- parole de l’AFPED. « Il est primordial de sensibiliser, de renseigner et d’outiller- le plus tôt possible - tout adulte qui traite avec un enfant pouvant être atteint d’un trouble d’apprentissage. Aucun enfant ne choisit d’avoir des difficultés scolaires et aucun parent ne désire voir souffrir son enfant. Tous les parents, les intervenants et les enfants méritent d’être mieux renseignés. » Àce titre, des recherches démontrent que les parents réagissent plus vivement à un diagnostic de troubles d’apprentissage chez l’enfant qu’à tout autre handicap ou difficulté. L’histoire prouve toutefois que les dyslexiques peuvent s’épanouir au lieu d’être marginalisés et/ou intimidés. Albert Einstein, Thomas Edison ou Léonard De Vinci ne sont que quelques exemples de personnes qui ont surmonté leur handicap. Les mythes sont tout aussi nombreux. La dyslexie ne peut pas être dépistée : faux! La dyslexie est une maladie : faux! Et la liste de ces prétentions est longue. L’AFPED s’applique à renverser la vapeur afin de donner l’heure juste. Le but ultime est d’outiller toute personne et son réseau immédiat. Des soirées d’information et de partage, des formations, des conférences et des rencontres individuelles sont offertes pour développer des pistes de solutions. Consultez l’AFPED en communiquant avec le 613 761-8850 ou au www.afped.ca « Travaillons ensemble pour éviter que ces enfants fassent partie des statistiques de décrochage scolaire, suicide, délinquance juvénile et toxicomanie. Tous ces enfants méritent de se tailler une place dans la communauté.»
L’AFPED, l’Association francophone de parents d’enfants dyslexiques ou ayant tout autre trouble d’apprentissage se distingue par son engagement envers la réussite scolaire et sociale de tous les enfants francophones. Un groupe d’appui pour venir en aide aux familles d’enfants ayant des troubles d’apprentissage existe à Ottawa depuis plus de 12 ans et d’autres ont pris naissance ailleurs dans la province.Tout récemment, l’APFED a lancé l’ouvrage, Dyslexie : une boîte à outils pour les parents et ce n’est que l’undesmoyensmis enœuvre. L’organisme franco-ontarien, s’applique à fournir aux parents du support et de l’appui afin que leurs enfants aient les meilleures chances de transformer leur handicap en tremplin vers le succès. De l’information sur les différents troubles d’apprentissage est disponible sur le site web : www.afped.ca ainsi que la liste des ateliers et conférences.
Photo tirée du site photol.com
Les troubles d’apprentissage peuvent être surmontés avec succès.
Comprendre et vivre avec un trouble d’apprentissage
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Les troubles d’apprentissage pourraient être qualifiés d’handicaps invisibles. Ils affligent cependant, 10% de la population. «Il est intelligent, toutefois il éprouve des difficultés en lecture et écriture. », « Il ne s’applique pas et fait peu d’effort. », « Il est paresseux, nonmotivé, rêveur et facilement distrait. », « Il est lent à accomplir une tâche. », « Il pourrait faire mieux s’il le voulait ». De tels jugements de la part
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