COMPETENCIAS DIGITALES Y COLECTIVOS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN ESPAÑA
Gráfico 10. Habilidades de manejo de información, según las características demográficas y socioeconómicas. España, 2019-2020 (porcentaje de personas de 16 a 74 años). B. 2019 Total 73,6 9,4
7,7
9,3
Mujeres Hombres
73,7
8,9
8,1
9,3
73,5
10,0
7,2
9,3
Nacionalidad española Nacionalidad extranjera
74,8
8,8
7,1
9,3
64,7
14,1
12,2
9,1
De 16 a 34 años De 35 a 54 años De 55 a 74 años
90,8
5,1
2,6
80,9
8,1
6,9
4,1
48,4
15,1
13,2
23,3
Estudios superiores Estudios medios Estudios básicos
92,3
3,8
2,5
82,6
8,3
5,2 3,9
52,3
14,9
13,6
19,2
Ocupados Parados Inactivos Estudiantes
83,2
8,6
5,8
2,5
73,3
9,0
9,2
8,5
43,8
13,9
14,1
28,2
95,5
3,8
0
20
40
60
80
100
1. Habilidades avanzadas
2. Habilidades básicas
3. Ninguna habilidad
4. No evaluables
Fuente: INE (Encuesta TIC-H) y elaboración propia.
Nota: las personas no evaluables son las que nunca han utilizado Internet o no lo han hecho en los últimos 3 meses.
Por países (gráfico 11), en 2019 (último año disponible a nivel internacional) el porcentaje personas de 16 a 74 años con habilidades de manejo de información avanzadas en España es ligeramente superior al de la media de la UE (74 % vs. 71 %), situándose en las primeras posiciones del ranking Dinamarca, Países Bajos y Finlandia, con porcentajes en torno al 90 %. Los países con menor porcentaje de personas con habilidades avanzadas son Bulgaria (45 %), Italia (47 %) y Rumanía (49 %). Si se tiene en cuenta no solo el porcentaje de personas con habilidades avanzadas sino también las que tienen habilidades básicas, España vuelve a superar a la UE (83 % vs. 81 %).
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