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ECONOMIE
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JEUDI 13 JANVIER 2022
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Enseignement ◆ Le variant Omicron perturbe sérieusement le déroulement de l’année scolaire. ◆ Plusieurs établissements ont déjà fermé leurs portes. Et ce n’est que le début. Omicron, un vrai cas d’école
contaminations entre jeudi 6 et ce mardi 11 janvier. Le gouvernement va-t-il alors revoir sa position ? En réalité, il lui est très difficile de fermer les écoles. Rappelons, en effet, qu’en mars 2020, au moment du confinement total, quand tout le
par cas, les autorités imposent parallèlement aux établisse- ments scolaires un modèle édu- catif souple et agile, qui permet de basculer rapidement du pré- sentiel au distanciel. Obligeant, par conséquent, les parents d’élèves à constamment se réorganiser en cas de fermeture de la classe ou de l’établis- sement scolaire fréquenté par leurs enfants. Cette gymnas- tique est d’autant plus com- pliquée qu’elle est amenée à se répéter dans le temps, vu la vitesse de propagation du variant Omicron. Surtout, cela reste psychologiquement dur à gérer pour les élèves, ballotés entre présentiel et distanciel au gré des contaminations dans les classes ou écoles. Et soyons sûrs d’une chose : si le protocole sanitaire en vigueur est maintenu en l’état pour les écoles, plusieurs établisse- ments seront fermés plusieurs fois durant cette année sco- laire. L’égalité d’accès au savoir est-elle alors garantie ? Après le traumatisme du confinement et les contraintes de l’ensei- gnement à distance, les élèves sont-ils actuellement dans les meilleures dispositions pour recevoir un enseignement de qualité ? Le fait de maintenir les écoles ouvertes ne favorise-t-il pas la circulation du virus ? Autant d’interrogations qui montrent que quelle que soit la formule pédagogique adop- tée, il y aura toujours matière à débat. Mais tout l’enjeu est de pouvoir garantir aux élèves le droit d’accéder à l’enseigne- ment, tout en préservant leur santé et leur sécurité. ◆
pays était sous cloche, l’enseignement à dis- tance était l’unique solu- tion et les problèmes liés à ce mode d’enseigne- ment étaient masqués par la nécessité de la conti- nuité pédagogique. De
Les élèves sont ballotés entre pré- sentiel et distanciel, au gré des conta- minations dans les classes ou écoles.
même, puisque tout le monde était confiné, les élèves béné- ficiaient de l’encadrement et de l’accompagnement de leurs parents pour suivre normale- ment les cours. Les grosses dif- ficultés ont été détectées dans le monde rural, avec notam- ment les problèmes d’accès à Internet, et au sein de certains ménages où les parents ne pou- vaient encadrer pédagogique- ment leurs enfants. Aujourd’hui, avec le recul, l’on s’est rendu compte qu’imposer l’enseigne- ment 100% à distance pouvait poser des problématiques liées au décrochage scolaire, à une baisse du niveau général des élèves, mais également à l’éga- lité des chances dans le cadre de l’accès au savoir. Surtout, ce modèle pédagogique est source d’un réel problème d’or- ganisation au sein des foyers, particulièrement pour les élèves dont les deux parents ont une activité professionnelle. Un problème qui persiste toujours d’ailleurs, puisqu’en maintenant les écoles ouvertes et en pri- vilégiant une gestion au cas
la classe. Lorsque le nombre de cas positifs dans le même éta- blissement est plus important, l’école en question est alors fermée» , explique-t-il. Selon le protocole en vigueur, et en concertation avec les autorités sanitaires, les établis- sements scolaires sont fermés pour une durée de 7 jours durant lesquels les enseignements sont dispensés à distance. Gestion compliquée Faut-il fermer totalement les écoles et basculer vers l’ensei- gnement à distance ? La ques- tion se pose avec acuité, vu la propagation du virus dans les écoles. Mais, pour le gouver- nement, cette option semble écartée pour l’instant. Pour Baitas, la situation épi- démiologique ne requiert pas une fermeture généralisée des écoles. Sauf qu’entre jeudi dernier et le moment où nous écrivons ces lignes, le virus continue de propager, avec une moyenne de 5.700 cas de
L es fermetures des établissements sco- laires s’enchaînent au Maroc. Selon le ministère de l’Educa- tion nationale, du Préscolaire et des Sports, 36 établissements d'enseignement publics et 17 relevant de missions étrangères ont été fermés à cause de cas de contaminations à la Covid-19 parmi les élèves et/ou le per- sonnel. Au total, entre le 4 et le 10 janvier, 2.596 cas confirmés ont été identifiés dans les éta- blissements scolaires. Ces fermetures s’inscrivent dans le cadre du protocole sani- taire adopté par le gouverne- ment et rappelé, le jeudi 6 jan- vier, par le ministre chargé des relations avec le Parlement et Porte-parole du gouvernement, Mustapha Baitas, à l’issue du Conseil de gouvernement. «En cas de détection de trois cas de contamination dans une classe, il est procédé à la fermeture de Par D. William
Au total, entre le 4 et le 10 janvier, 2.596 cas confirmés ont été iden- tifiés dans les établissements scolaires.
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