En la UNAM , Gago Huguet estudió la maestría en Psicología Educativa. Fue profesor fundador de la Facultad de Psicología en la Universidad Veracruzana y profesor en la maestría en Pla- neación Educativa de la UNAM . Muy pronto descubrió que su pasión era la educación; más aún, la construcción de un sistema educativo de ca - lidad como impulso del desarrollo nacional. Desde en- tonces entendió que sin la evaluación esta transformación no podría conseguirse. Asimismo, fue director del Centro de Actualización y For- mación de Profesores del Colegio de Bachilleres, del que también fue fundador; secretario académico de la ANUIES ; subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica y coordinador de asesores de la SEP ; asesor del secretario general ejecutivo de la ANUIES, y director del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior. Evaluar –argumentaba– no es una finalidad en sí misma, sino un medio que conduce al logro de propósitos. Lo más importante es lo que se hace después de evaluar. El propósito más relevante es mejorar lo que se está evaluando. Antonio Gago nunca dudó del avance de los procesos para eva- luar los resultados de la educación en México, especialmente en el caso de la educación superior. Con ese énfasis defendía la relevancia de las aportaciones del Ceneval, así como la pertinencia, validez y vigencia que deben tener las evaluaciones en relación
con lo que se enseña. Él insistía en que las evaluaciones de egreso se llevaran a cabo también durante la trayec- toria profesional del sustentante.
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