de los principios de libertad de docencia y de investigación”. Asimismo, Caso pugnó por elevar la calidad de la enseñanza en el ciclo preparatorio e implantó el sistema de desig- nación de profesores por oposición. Antonio Caso se distinguió por sus ideas educativas, las cuales fomentaban la ini- ciativa libre de los estudiantes al tiempo que se respetaba su individualidad; relacionado con ello, en
sus cátedras de filosofía abordaba muy diversas corrientes de pensamiento, desde los clásicos griegos hasta Nietzsche y Heidegger. Promovió una educación antidogmática, basada en la persuasión y con miras a acercar al alumnado a un mo- delo ideal de hombre en el que el concepto de caridad sería capital. Su legado como pensador de lo mexicano es, a la par de su labor docente, una piedra de toque para el pensamiento libre y democrático de México. Sin duda, su obra con- tinuará siendo un faro que ilumina el rum-
bo para la construcción de la nación a la que aspiramos.
A finales del siglo XIX y principios del XX , la intelectuali- dad mexicana comenzó a ejercer una crítica de las ideas he - gemónicas del porfirismo, encarnadas en el positivismo y en el grupo de los Científicos. Esta crítica fue de raigambre humanista y pretendía una educación que atendiera no solo aspectos técnicos, sino también morales y éticos.
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