Impacto de la innovación en el futuro del trabajo
CAPITALIZAR LA DIGITALIZACIÓN A TRAVÉS DE MEJORAS EN LA EDUCACIÓN
digital a través de mejoras en sus políticas de educación y formación. Aunque se debe tener en cuenta el peso de la inercia demográfica. Según estimaciones de Andrés y Doménech (2019), necesitaríamos otras dos décadas para reemplazar a la mitad de la población activa y reducir la brecha de capital humano con otros países a la mitad. En adición, conseguir que los jóvenes que se unen al mercado laboral tengan el mismo nivel de educación que los países más prósperos nos llevará también al menos dos décadas. El reciente crecimiento de los MOOCs (Massive Open Online Courses) ha comenzado a gene- rar grandes conjuntos de datos que detallan cómo los estudiantes interactúan en los foros, su diligencia para completar las tareas y ver las conferencias, y sus cualificaciones finales (Simonite, 2013; Breslow, et al., 2013). Dicha información, junto con interfaces de usuario mejoradas, permitirá a algoritmos de machine learning funcionar como tutores interactivos, con estrategias de enseñanza y evaluación estadísticamente calibradas para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes (Woolf, 2010). El análisis de Big Data también permitirá predicciones más efectivas del rendi- miento de los estudiantes y su idoneidad para ocupaciones posteriores a la graduación, tal y como señalan Frey y Osborne (2017). Estas tecnologías se pueden implementar igualmen- te en el reclutamiento, lo que probablemente resulte en la racionalización de los departa- mentos de recursos humanos (RR. HH.). Esta idea también ha sido planteada por la Funda- ción Telefónica (2020).
El modelo de McKinsey (2020) muestra que las actividades que requieren habilidades tecnológicas crecerán en todas las industrias, creando aún más demanda de trabajadores con habilidades STEM (que aumentan en un 39%). Al mismo tiempo, prevén un crecimiento del 30% en la demanda de habilidades so- cioemocionales. Los trabajadores humanos se concentrarán cada vez más en roles que requieren interacción, cuidado, enseñanza, y capacitación y manejo de equipos o personas, actividades para las cuales las máquinas no son buenos sustitutos. Con capacitación adicional, algunos de los 9,7 millones de trabajadores en roles automatiza- bles previos a la pandemia podrían dedicarse a satisfacer la creciente demanda de otros roles o puestos . Enfermeros o asistentes de cuidado personal se espera que ambos crez- can en aproximadamente un 25%. Los asis- tentes administrativos podrían convertirse en gerentes de oficina, una ocupación con adya - cencias de alta habilidad, que posteriormente podría preparar a un papel de operaciones más amplio. Alternativamente, un asistente administrativo podría convertirse en gerente de recursos humanos (con adyacencias de habi- lidades más bajas) y luego en especialista de reclutamiento. En otros ámbitos, a pesar de las adyacencias de baja habilidad, los servidores de alimentos podrían pasar a roles de especia- listas en marketing con tasas de crecimiento positivas (McKinsey, 2020). También es preciso señalar las oportunidades en materia educativa, ya que, a pesar de las ya mencionadas debilidades del sector edu- cativo español, estas pueden representar en sí mismas una fuerte oportunidad, puesto que España tiene un amplio margen de mejora de su productividad, inversión, innovación, em- pleo y capacidad para capitalizar la revolución
50
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker