146
Meritum 1-2 (76/77) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
EWA PYŁKA-GUTOWSKA
5. Szkodliwe oddziaływanie zanieczyszczeń pyłowych na organizmy i środowisko (wody, gleby)
a. Rośliny – pokrywanie liści warstwą izolującą, ograniczającą działanie promieniowania słonecznego
b. Pyły pochłaniają i rozpraszają większą część promieniowania ultrafioletowego, które ma duże znaczenie biologiczne
6. Jak przeciwdziałać i chronić się przed zanieczyszczeniami powietrza?
a. Działania indywidualne w przypadku wysokich stężeń zanieczyszczeń powietrza – alerty smogowe: maseczki przeciwpyłowe, filtry powietrza w mieszkaniu, nie wietrzyć mieszkania, nie spacerować, nie uprawiać sportu na zewnątrz
b. Działania lokalne: monitorowanie poziomu zanieczyszczeń, nowoczesne budownictwo energooszczędne, lokalne programy edukacyjne
c. Działania rządowe i unijne działania legislacyjne: zmiana systemu energetycznego, programy rządowe typu „Czyste powietrze”, zmiany technologiczne, motoryzacyjne (samochody hybrydowe, elektryczne), skuteczne urządzenia oczyszczające dla źródeł emisji: cyklony, filtry workowe, elektrofiltry, odpylacze
Moduł III: Metody badawcze zanieczyszczeń pyłowych – praktyczne ćwiczenia z wykorzystaniem doświadczalnego zestawu edukacyjnego
1. Przegląd metod badawczych stosowanych w monitoringu zanieczyszczeń pyłowych
2. Przygotowanie do badań: planowanie i organizacja
3. Techniki pomiaru zanieczyszczeń pyłowych (np. stosowanie pyłomierzy – mikrokontrolera z czujnikiem, filtrów)
4. Praktyczne ćwiczenia z prowadzenia badań
Moduł IV: Rozwój kompetencji cyfrowych uczniów w badaniach zanieczyszczeń pyłowych – pomiary i analiza wyników badań
1. Narzędzia i oprogramowanie do zbierania i analizowania danych (np. Excel, specjalistyczne aplikacje)
2. Przeprowadzanie pomiarów i rejestrowanie danych
3. Analiza danych: tworzenie wykresów, interpretacja wyników
4. Przykłady projektów edukacyjnych z wykorzystaniem kompetencji cyfrowych
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker