49
Meritum 1-2 (76/77) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
PROFILAKTYKA ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY – WSPÓŁCZESNE WYZWANIA. TRIADA KRYZYSU PSYCHICZNEGO I JEJ SKUTKI.
prewencyjnych dotyczących zdrowia psychicznego miała o 22% niższe ryzyko rozwoju epizodu depre- sji w późniejszym okresie niż rówieśnicy, którzy nie brali udziału w takich zajęciach. Świadczy to o real- nej długoterminowej korzyści płynącej z interwencji edukacyjno-profilaktycznych wdrażanych odpo- wiednio wcześnie.
żonej z przedstawicieli różnych organizacji po- zarządowych
• Wsparcie rodziców i edukacja wychowaw- cza – programy dla rodziców uczą komunikacji z dzieckiem, rozpoznawania sygnałów kryzysu i reagowania na zachowania autoagresywne. Zaangażowanie rodziców wzmacnia efektyw- ność szkolnych programów profilaktycznych, a warsztaty wychowawcze pomagają w tworze- niu lepszego systemu wsparcia dla młodzieży. Wszystkie powyższe interwencje przynoszą najlepsze rezultaty, gdy są częścią zintegrowa- nego, długofalowego programu, a nie jednorazo- wym wydarzeniem. Kluczowe jest systematyczne wzmacnianie zdobytych umiejętności i wiedzy oraz utrzymanie atmosfery otwartości na pomoc w śro- dowisku szkolnym. Żaden program profilaktyczny nie ma szansy przynieść wymiernych efektów, jeśli będzie realizowany przez osoby negatywnie do niego nastawione lub takie, które nie potrafią zbu- dować z uczniami atmosfery zaufania, akceptacji i otwartości na różnorodność doświadczeń. Polska również podejmuje kroki w tym kie- runku. Wartym szczególnej uwagi przykładem jest program „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” – kom- pleksowa inicjatywa profilaktyczna, która powstała w odpowiedzi na zidentyfikowany w raporcie „MŁODE GŁOWY. Otwarcie o zdrowiu psychicznym” kryzys psychiczny polskich uczniów. PROGRAM PROFILAKTYCZNY „GODZINA DLA MŁODYCH GŁÓW” – MODEL PROFILAKTYKI W PRAKTYCE „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” to ogólnopolski program profilaktyki zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, zainicjowany przez Fundację UNA- WEZA Martyny Wojciechowskiej. Pilotaż programu ruszył 10 października 2023 roku, w Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego, stanowiąc bezpośrednią odpowiedź na alarmujące wyniki badań kondycji psychicznej dzieci i młodzieży. Już w pierwszym pilotażowym roku do programu zgłosiło się 1500
NAJCZĘŚCIEJ STOSOWANE STRATEGIE PROFILAKTYCZNE
• Treningi umiejętności społeczno-emocjonal- nych (SEL) – uczą dzieci rozpoznawania emocji, empatii, efektywnej komunikacji i radzenia sobie ze stresem. Metaanalizy wskazują, że uczest- nicy takich programów poprawiają kompeten- cje społeczne i wykazują obniżenie objawów depresyjnych oraz lękowych. Programy SEL, jak Friends for Life czy Penn Resilience Program, są stosowane na całym świecie, a w Polsce ele- menty edukacji emocjonalnej coraz częściej pojawiają się na zajęciach wychowawczych. • Programy podnoszące świadomość zdrowia psychicznego – uczą młodzież rozpoznawa- nia zaburzeń psychicznych i szukania pomocy. Ważnym elementem jest destygmatyzacja chorób psychicznych i obalanie mitów, które utrudniają korzystanie ze wsparcia. Przykładem skutecznego programu jest Youth Aware of Mental Health (YAM), który zmniejszył częstość prób samobójczych wśród jego uczestników. • Interwencje oparte na rówieśnikach ( peer sup- port ) – zakładają, że przeszkoleni liderzy rówieś- niczy wspierają kolegów i promują zdrowie psy- chiczne w szkołach. Młodzież chętniej otwiera się przed rówieśnikami niż dorosłymi, co spra- wia, że dobrze zaplanowane inicjatywy mogą skutecznie zwiększać korzystanie z pomocy psychologicznej. Kluczowe jest jednak facho- we wsparcie dorosłych i szkolnych specjalistów. Już niebawem w niektórych Polskich szkołach pojawi się pilotażowy program wsparcia PEER SUPPORT, który powstaje we współpracy Fun- dacji Rozwoju Systemu Edukacji i Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Rady Ekspertów zło-
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker