.
Użycie ilustracji
Rysunki zamieszczone w książce mogą być wykorzystywane przez rodziny, nauczycieli, nastolatków i dzieci na różne sposoby, aby wzmocnić normalne radzenie sobie z problemami. Młode dzieci (w wieku 2-4 lat), dzieci po ciężkich urazach oraz dzieci z trudnościami w uczeniu się (ewentualnie z preferencją komunikacji wizualnej raczej niż słuchowej) mogą kolorować ilustracje z osobą dorosłą, aby pomóc im w niewerbalnym opanowaniu trosk. Obrazki mogą być następnie wykorzystane jako punkt wyjściowy do otwartej i szczerej dyskusji na temat przedstawionych na nich wydarzeń. Dorośli i dzieci "przytłoczone" smutkiem, retrospekcjami, przebłyskami, wspomnieniami i niepokojem, dzieci które łatwo się przestraszają, cierpią na bezsenność lub koszmary senne, mogą doświadczyć, że proces kolorowania obrazków przedstawiających dane przeżyte wydarzenie jest pomocny. Proponujemy zacząć od ilustracji najbardziej odległych od ich własnych doświadczeń i stopniowo przechodzić do tych, które są im najbliższe. Czasami członkowie rodziny mogą wspólnie pracować nad rysunkiem, kolorując kolejno jego części. Dzięki temu każdy może poczuć się mniej zrozpaczony oglądając obrazek, który ma przed sobą i wspólnie przejąć kontrolę, poczuć się spokojniej i przypomnieć sobie swoje uczucia. Ilustracje można wykorzystać jako temat do dyskusji w klasie uczniów wczesnego i średniego dzieciństwa. Może to być pomocne w zapamiętywaniu i ponownym przeżywaniu dla tych dzieci, które pozostają emocjonalnie odrętwiałe lub mają trudności z wyrażeniem swoich lęków. Na przykład rodzic może zapytać wskazując na ilustrację: „Co czuje to dziecko?" lub „Co tu ma miejsce?". Dzieci często potrafią odpowiedzieć, opisując, co czuje ktoś inny, chociaż nie potrafią mówić o własnych uczuciach. Ilustracje można wykorzystać do ćwiczenia rozwijającego umiejętności. Należy poprosić dziecko, aby narysowało, co ono i jego rodzina mogą zrobić, aby sytuacja się poprawiła.
Made with FlippingBook Annual report maker