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ECONOMIE
FINANCES NEWS HEBDO
JEUDI 22 SEPTEMBRE 2022
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de carrière, de promotion et de forma- tion adéquats passe pour un facteur clé de succès. Une approche holistique axée sur la technologie permettra de personnaliser l’apprentissage et aidera les établissements à améliorer l’expé- rience de l’élève et l’enseignant. F.N.H. : L'enseignant est consi- déré comme étant le pilier de l'acquisition des apprentis- sages. Quelles sont vos recom- mandations pour réussir une professionnalisation du métier de l’enseignant ? A. Z. M : La professionnalisation du métier de l’enseignant est un enjeu
majeur pour le succès du système éducatif national. Afin d’accomplir au mieux leur mission, les ensei- gnants sont constamment appelés à mettre à jour leurs connaissances et savoir-faire. Pour répondre aux aspirations et enjeux futurs, ils doivent suivre un programme bien
La fédération des efforts de toutes les parties prenantes est requise afin d’envisager les problèmes musclés de l’éducation dans un dessein partagé de tous.
adapté de formation continue; et être formés sur l’utilisation de la technologie et la transformation numérique. La professionnalisation passe égale- ment par établir des critères de quali- fications et prérequis indispensables à l’accès au métier de l’enseignement. Une formation à l’entrée devrait être assurée et ensuite un plan de forma- tion continue et un plan de gestion de carrière doivent être mis en route pour améliorer la qualité dans ce domaine. La professionnalisation permettra de créer de la valeur pour tout le sys- tème par un effet positif de boule de neige. Dans l’axe de perfectionnement de l’existant, la stratégie du ministère souligne que parmi les priorités de ce domaine, figurent le redéploiement du personnel en veillant à l’adéquation entre profils, les expériences acquises et le poste à occuper; la résolution des problèmes vécus par les enseignants et dossiers de régularisation; la motivation des enseignants; et ce afin d'assurer les conditions de succès aux actions et mesures d'amélioration de la qua- lité de l'enseignement et de réduction de l'échec scolaire. Également, il faut développer des visions et des disposi- tifs adaptés aux problématiques réelles vécues par l’enseignant pour qu’il réus- sisse sa mission. Ce sont autant de recommandations qu’on peut livrer à cet égard. ◆
Aujourd’hui, la stratégie doit s’articuler autour des objectifs précités. De prime abord, adapter le système de façon à ce qu’il soit capable de répondre aux objec- tifs du millénaire pour le développement, notamment de sécurité alimentaire, égali- té sociale, préoccupations climatiques et environnementales, émancipation de la femme, etc. Et toujours en ligne avec les- dits objectifs, il faut mettre en place des stratégies pour lutter contre les inégalités des chances et le décrochage scolaire, par des cours de mise à niveau pour les élèves en difficulté, favoriser la créativité, l’autonomie et l’implication de l’appre- nant eu égard à l’évolution des modes d’enseignement. De facto, la résilience du système éducatif se trouvera ren- forcée. Doter le système éducatif d’une infrastructure adaptée et des ressources, outils et moyens de bord suffisants pour améliorer la qualité d’enseignement. Le budget alloué à ce domaine devra être nettement revu à la hausse. Diversifier les programmes d’enseigne- ment pour toutes les catégories d’âge et travailler sur la flexibilité de la formation pour garantir l’apprentissage à vie par le biais de la pluralité des écoles, univer- sités et centres professionnels. Adapter l’école aux besoins économiques et sociaux réellement sentis dans la société et à l’international. Répondre aux exi-
gences et standards internationaux en matière de qualité de l’enseignement et de la recherche. Chasser l’exclusion sociale dans toutes ses formes et se baser, dans les concours de sélection, sur le critère de méritocratie. Mettre en place des stratégies de digitalisation qui assoupliront l’apprentissage dans les milieux scolaires, universitaires et centres professionnels. Des équipements et moyens technolo- giques adaptés préparent les apprenants aux métiers existants et futurs. Pour cela, l’ergonomie et l’adaptation de l’espace et de l’environnement de l’apprentissage s’imposent afin de favoriser la créativité. Assurer la transversalité par un ensei- gnement adapté des sciences, des tech- nologies, de l’ingénierie, de l’art et des mathématiques afin de permettre aux apprenants d’être à l’écoute du besoin du marché et de la société, et de les préparer à saisir les opportunités de carrière qui vont s’offrir à eux ou qui n’existent pas encore. La concrétisation de cette vision de transformation de l’ap- prentissage s’appuie sur la synergie des acteurs du domaine. Dans ce sillage, les stratégies à mettre en place ne doivent pas perdre de vue le rôle primordial que joue l’enseignant dans le système. Cela implique qu’une professionnalisation de cet acteur par des plans de recrutement,
L’émancipation est garantie par l’éducation qui permet à des indivi- dus de basse classe sociale de grimper les échelons de la société.
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