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CONCLUSIONES CONCLUSIONES
La transformación digital es un tema prioritario : para el 85% de las universidades forma parte de su plan estratégico, y sus principales impulsores son el rector o la rectora y su equipo de gobierno. El 60% de las universidades encuestadas cuenta con un vicerrectorado responsable, y el 66% dispone de una estrategia diferenciada de transformación digital que, en la mayoría de los casos, establece objetivos concretos y medibles. La gestión y análisis de los datos, facilitar la tramitación de gestiones administrativas y un mayor acceso a la información y a recursos educativos son las principales prioridades que las universidades trazan en sus estrategias de transformación digital. El 80% alcanza más de la mitad de los objetivos fijados en su estrategia. La gran mayoría destaca que el uso de las nuevas tecnologías ha mejorado el acceso y gestión de la información en la comunidad educativa, ha potenciado la experiencia de aprendizaje del estudiante y ha aumentado la accesibilidad a través de la docencia online. Los principales obstáculos que la universidad encuentra en su proceso de transformación digital son la falta de cultura para adaptarse a las nuevas tecnologías y la necesidad de una mayor inversión. Mantener una financiación adecuada y dar impulso a la adaptación de las nuevas tecnologías son los principales retos .
Las universidades sufragan la mayor parte del gasto en TI: el 90% del presupuesto procede de financiación interna. Más de la mitad de este presupuesto se dedica a gastos de hardware y software. En cuanto a los soportes, la proporción de ordenadores disponibles en el aula para el alumnado cubre entre el 1% y el 4% de los estudiantes matriculados . El 57,14% de las universidades dedica un presupuesto de 100.000 a 1.000.000€ en gasto por licencias de programas informáticos. El 67,65% de las universidades colabora con empresas para impulsar su transformación digital . Estos acuerdos están principalmente relacionados con la formación al alumnado y con licencias de programas gratuitos. Todas las universidades ofrecen formación en competencias TI al PDI y al PAS , pero un 20,5% no la ofrece al alumnado. La transformación digital afecta a la docencia universitaria, con nuevos entornos y aplicaciones para mejorar el aprendizaje online de los alumnos . Además, las universidades tienen digitalizados en gran parte los servicios de secretaría, biblioteca y solicitud de información. Más del 70% de las universidades apoya al PDI con formación en competencias digitales y una unidad de soporte en todos los aspectos técnicos, y más del 85% pone a disposición del alumnado entornos de aprendizaje virtual y licencias de campus para el software que requieren sus estudios.
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