Diccionario enciclopédico de psicoanálisis de la API

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CONTENCIÓN: CONTINENTE-CONTENIDO Entrada tri-regional Consultores interregionales: Louis Brunet (América del Norte); Vera Regina Fonseca (América Latina) y Dimitris-James Jackson (Europa) Copresidenta coordinadora: Eva D. Papiasvili (América del Norte)

I. DEFINICIÓN

Con el modelo “continente-contenido”, Wilfred Bion creó una analogía entre la pareja analítica y la situación de lactancia materna. El modelo propone que la madre no sólo da el pecho para calmar y satisfacer al niño, sino que también actúa como órgano receptivo del dolor emocional del niño y es capaz de aliviar ese dolor y transformarlo en algo soportable. En general, según Bion, la transformación del dolor representa el paso de O (terror sin nombre) a K (conocimiento) –como decir “¡ahora puedo pensar lo impensable!” Desde el punto de vista evolutivo de la teoría, este modelo amplía la conceptualización de la identificación proyectiva (véase la entrada separada IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA), puesto que transforma una teoría basada en las fantasías primitivas y la defensa, en una teoría sobre la comunicación arcaica, fundamental para el desarrollo de la capacidad de pensar. El proceso de contención es un modelo relacional del funcionamiento mental, que añade los siguientes pasos a la interacción lineal y recíproca de la pareja continente-contenido: la comunicación de un estado mental del emisor al receptor (“contenido”); la transformación de este contenido por el receptor que lo “contiene” a través del trabajo psíquico; y el contenido transformado, que junto con la “función de contención”, se puede someter a un proceso re-introyectivo por parte del emisor. Aunque para desarrollar este modelo se utilice el prototipo de la relación madre-hijo, el concepto también puede aplicarse a una forma especial de comunicación inconsciente que se da en relaciones diádicas y en grupos, y en el mismo proceso psicoanalítico. Por otro lado, también se utiliza para comprender el proceso intrapsíquico, cuando el individuo intenta contener, convertir/transformar y transmitir sus emociones en palabras. En una situación clínica, el proceso de contención es muy importante para entender los procesos psicoanalíticos y el desarrollo de la capacidad de pensar/simbolizar. Técnicamente, va más allá de tener que soportar los gritos –u otras

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