المشروع التنموي لقطر
التطور الاجتماعي والسياسي سياق في
وامحقاسبية والتنو والاختيار. وبالاستفادة من خاا دولية، اختار القيادة القطرية بناء نظام لا مرك ي مواز لوزارة التعليم يقوم على نموذج المدارس الم شـرف ُ ستقلة، ت ُ على للتعليم بقانون ( عليه هيئة تنظيمية جديدة سميت المجلس ا 17 3003
يث المجلس، باعتباره السلطة العليا المختصة بتطوير التعليم، ممارسة جميل الصلاحيا تو ً وتطبي السياسة التعليمية، وربطها برؤى وأهداف برام التعليم، ارتباط ً ا بالسياسـة العام ة للدولة ( 1 ) . ة عن عوايد تصدير تلك الفترة استفاد الدولة من الوفرة النا و
) سنة
دولة قطر المـوارد الماليـة اللازمـة، الغاز الطبيعي ومشتقاته فتوفر لتطوير التعليم والإرادة السياسية الداعمة، حيث تم تشكي المجلس بدعم من القيادة السياسية للبلاد برياسة العهد و آنذ اك، الشيخ تميم بن حمد آل ثا الشيخة موز ا بنـت نالاـر . اة على المستوى امحقلي والدو عضاء ذوي ا المسند، رفقة عدد من ا من ً وابتداء ً 3001 اختيار مناهجها الدراسية وطرق تدريسها، مل الت امها بمعايير المناه الاستقلالية الوطنية . وبالإضافة إ هذه المدارس ، حرلات الدولة على توفير خيارا أخـرى الاة، والمدارس هي المدارس الدولية ا اليا ال الاة ومدارس ا العربية ا تم تـ دمة اختيارا هـذه المجتمعـا ب سفارا الدول المختلفة بقطر ِ إدارتها من ق ِ ا، ً ديد ً أعطى القطري خيارا تعليمية متنوعة.
، و
عام ، ي بدأ تدر قطـر إ كومية ا التحول بالمدارس ا نموذج المدارس المستقلة ح عام 3044 ح ألابحت ك مدارس قطر خاضـعة لهذه التسمية. ظ و هذا النظام ، تمتعت المدارس المسـتقلة بقـدر كـبير مـن
وهو ما
و ه وضل أهداف وقيم وطنيـة اكي توفير تعليم راق وتتطلل إ
تمت سنة ازا ال واحد من أهم الإ 3009 طويلة المدى شملتها رؤية قط ر الوطنية 3010 ( 2 )
النظم التربوية العالمية، مل تشجيل النشء على الابتكار وتنميـة القـدرا ، هداف هـي قتها استراتيجيا أخرى ترمي لذا ا رو الانتماء والمواطنة. و ( 1 ) وزارة التعليم والتعليم العا ، تطوي لحلتعليم ، لحلتق ي لحلوطني لدولة قطين ، ( الدوحـة،
وزر
.
/ أيلول 3009
ص )،
سبتما
48
( 2 ) رؤية قطر الوطنية 3010 .
007
Made with FlippingBook Online newsletter