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de los datos de clientes y usuarios entre organizaciones españolas. El documento pretende servir de base a las organizaciones para transformar las políticas en torno la gestión de la privacidad y el uso ético de los datos. Esto incluye el avance de nuevas tecnologías, tales como la Inteligencia Artificial, lnternet of Things o Big Data .
por la automatización. Entre las conclusiones del trabajo destaca que los hombres corren un mayor riesgo de quedar excluidos en el futuro mercado laboral que las mujeres.
PROYECTOS PROPIOS
DOCUMENTAL LAS CLASES Producción del primer largometraje documental de Cotec para mostrar la vuelta a las aulas después del confinamiento al principio de la pandemia en un colegio público de Zaragoza. La película que surge en paralelo al proyecto La escuela, lo primero , documenta cómo se organizaba una escuela pública para hacer frente a un curso tan atípico, en particular, registrar el peso que tenía la innovación en la resolución de los sucesivos problemas e incertidumbres que acechaban a la comunidad escolar. EDUCACIÓN Y COVID-19 La colección de estudio sobre Educación y covid-19 se amplió para completar el análisis del impacto de la pandemia en el sistema educativo por territorios. Así, por una parte, en una cuarta entrega se analiza la inversión autonómica en educación para responder a la pandemia y su relación con la normativa sobre planificación del curso 2020-2021. Por último, la quinta publicación complementa el estudio de pérdida de aprendizaje y profundiza en las líneas de actuación comunes entre las Administraciones públicas nacionales e internacionales, así como las áreas menos atendidas. UNIDADES DE ASESORAMIENTO CIENTÍFICO Y DE INNOVACIÓN EN LOS MINISTERIOS Este trabajo defiende que las unidades de asesoramiento aportarían a las políticas públicas el conocimiento científico más actualizado, conectarían cada ministerio con la comunidad científica y fomentarían el principio europeo de innovación en la gestión pública. El trabajo analiza además el contexto actual en España, así como en Europa, donde se consideran el conocimiento científico y la innovación como piedras angulares para la gestión pública. UNIVERSIDAD, FORMACIÓN PROFESIONAL Y FORMACIÓN DUAL Desde Cotec colaboramos en el proceso de elaboración de la Ley de la Sociedad del Aprendizaje, impulsada por la Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid, y recogimos una serie de propuestas de actuación para mejorar la relación entre Universidad y Formación Profesional y el modelo de Formación Dual en las titulaciones universitarias. Todas estas propuestas se plasmaron en dos decálogos.
COLABORACIONES
LA NEGOCIACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES: UN ENFOQUE EXPERIMENTAL Estudio, desarrollado por el Laboratorio de Economía del Comportamiento (LEC) de Cotec, para comprender cómo influyen los nuevos entornos virtuales en los procesos de negociación, cuyo uso se ha intensificado a raíz de la pandemia de la covid-19. Entre las principales conclusiones, este trabajo observó que negociar por videollamada supone cerrar menos acuerdos y de peor calidad que cuando se hace cara a cara. En concreto, en persona se cierran con éxito un 54 % más de procesos de negociación que a través de una pantalla. LA ECONOMÍA INTANGIBLE EN ITALIA, ESPAÑA Y PORTUGAL Italia, España y Portugal comparten una baja inversión en activos intangibles, lo que les sitúa en la parte inferior del ranking de intensidad intangible de los países de la UE-15 (excluida Bélgica e incluido el Reino Unido). Así lo refleja este estudio, elaborado en colaboración con el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE). El documento, presentado en la XIV Cumbre de Cotec Europa, analiza la evolución de este tipo de activos en los tres países respecto al contexto europeo, desde 1995 hasta 2018. PÉRDIDA DE APRENDIZAJE EN PANDEMIA Con el objetivo de analizar la posible pérdida de aprendizaje de los estudiantes durante el primer año de la pandemia de la covid-19, elaboramos un estudio junto con el Centro de Políticas Económicas de Esade (EsadeEcPol). El análisis parte de las evaluaciones externas de diagnóstico realizadas por el Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI) en marzo de 2021. Este trabajo muestra que los alumnos que cursaron Segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en 2021, sufrieron una pérdida media de aprendizaje del 13 % con un mayor impacto en las escuelas públicas que en los colegios concertados. LA INNOVACIÓN Y USO DE BLOCKCHAIN EN ESPAÑA Estudio realizado en colaboración con la asociación Alastria para ofrecer una radiografía del uso de blockchain por parte del tejido empresarial español (gran empresa, pymes y microempresas) e identifica su carácter innovador, así como el papel de las universidades en la generación de conocimiento en el contexto de las tecnologías descentralizadas (DLT, por sus siglas en inglés). De este trabajo se desprende que las pequeñas y medianas empresas son las que lideran el uso de la tecnología blockchain en España. EMPLEOS Y COMPETENCIAS DEL FUTURO EN ESPAÑA Fruto de la colaboración con Fundación Iseak surge un trabajo que analiza las ocupaciones y competencias más demandadas por el mercado laboral en España en las dos últimas décadas (de 1997 a 2019). Este estudio permite detectar las tendencias en auge en empleo, así como localizar a los colectivos más amenazados
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