Dr David O'Hare Protocole "cohérence cardiaque à l'École" Version 4 : 1 novembre 2017
/ 20 33
intelligent, sur internet ou en utilisant une montre. Les guides respiratoires seront montrés et expliqués lors de la formation d'initiation. 6.6.3 - La pratique collective en classe Il s'agit d'une pratique de respiration synchrone avec les enfants. L'enseignant guidera les enfants pour une session de respiration collective et synchronisée selon les méthodes enseignées lors de la formation d'initiation. Les séances seront programmées au retour de chaque récréation ou repas. Il est également possible de programmer une séance lorsque le volume sonore ou d'agitation s'élève dans la classe. 6.6.4 - L'évaluation des effets sur l'enseignant • L'enseignant continuera à utiliser le questionnaire PSS14 qu'il 21 utilise déjà depuis la phase d'étalonnage. • Ce questionnaire est rempli le lundi matin et le vendredi soir. 6.6.5 - L'évaluation des effets sur les enfants • Évaluation subjective du "climat" de la classe au moyen d'un questionnaire réalisé pour cette étude. • Ce questionnaire sera rempli par l'enseignant une fois par semaine le vendredi après la classe pour les trois ou quatre semaines de l'étude. • Le questionnaire est global il n'est pas établi par enfant individuellement mais pour la classe entière étant ainsi totalement anonyme. La durée des séances est fixée à deux minutes à l'école primaire.
PSS14 : modèle et grille de correction en Annexe 21
Made with FlippingBook - Online magazine maker