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第三讲 失误（续篇）
襟的来信，信的结尾是这样写的：目前，我既没兴趣也没时间来支持你的轻率和懒惰。 90 91 而 那支铅笔恰好是这位连襟送的礼物。如果没有这样的巧合，我们当然不可以说，这次的丢失中 包含了摆脱这件东西的意图。相似的情况十分常见。人们要是与给东西的那个人结了仇，不愿 再让自己想起他，或是自己不再喜欢这些物品本身，想为自己找个借口，用其他更好的东西来 代替，就会弄丢这些物品。当然，摔落、折断、打碎，这些行为也在为人们对某件物品的负面 意图而服务。如果某个上学的孩子恰好在生日前弄丢、弄坏、弄碎了平日用的东西，比如书包 和怀表，还能认为这是偶然吗？ 自己放的东西却找不到，谁要是尝够了这种苦恼，就不会愿意相信，误放是有意为之。然 而，误放行为伴随着一些细节，指向某种暂时或持久处理掉那件物品的倾向，这样的例子绝不 少见。以下这个也许就是此类误放最好的例子： 一位年轻男子对我讲：“几年前，我的婚姻里存在着诸多误解，我那时觉得我妻子过于冷 淡，尽管我乐意认可她那些绝佳的品质，但我们的生活却缺少了柔情蜜意。某天她散步回来， 给我带了一本书，她之所以买下这本书，是因为我可能会感兴趣。我感谢这个‘体贴’的表 现，答应要读这本书，于是将它收好，却再也找不到了。就这样过去了几个月，其间我偶尔想 起这本失踪的书，徒劳地找过它。大约半年后，我亲爱的和我们分开住的母亲病了。我的妻子 离开家，去照顾她的婆婆。母亲的病情变得严重起来，这使我的妻子有机会去展现她自己最好 的那些方面。某晚，怀着对妻子表现的欣喜与感激之情，我回到家，来到我的书桌前，并没有 特意去找，却梦游般确定地打开了某个抽屉，而在抽屉的最上面，我发现了那本失踪已久的、 被误放的书。” 随着动机的消失，那件物品的误放状态也告结束。 女士们，先生们！这样的例子不胜枚举。可我不想再赘述下去。我无需在此多言，在我的 “日常生活的精神病理学”里（1901 年首次发表），就能找到极为丰富的案例集合来研究失 误。 92 93 94 95 所有这些例子总是得出同样的结果；它们让诸位觉得失误具有意义是可能的，它 们告诉诸位，如何从那些随之发生的细节里猜出这种意义或得到对它的证实。我今天讲得相对 简短，因为我们的意图只有一个，那就是通过对这些现象的研究为精神分析做好准备。只是， 我还有两组观察我要在这里讨论，一是扎堆出现和组合出现的失误行为，其次是后来发生的事 情对我们所作阐释的证实。 扎堆出现和组合出现的失误行为当然是这类现象中的极致。如果我们只想证明失误可以有 意义的话，那我们本来会从一开始就局限于此，因为，在这些失误行为中，即使只有愚钝的洞 察力也不会弄错这种意义，也能压倒最具批判性的评断。失误的扎堆出现显露出某种顽固性， 这种顽固几乎从来都与偶然毫不沾边，但却和计划筹谋十分相称。最后，不同类型失误间的变 90 弗洛伊德原注：据达特纳尔。 91 伯纳德·达特纳尔（ Bernard Dattner ,1887年-1952年）, 美国医生。 92 弗洛伊德原注：同样可以参照梅德尔（法国）、布里尔（英国）、琼斯（英国）、施塔克（荷兰）等 收集的例子。 93 阿方斯•梅德尔（ Alphonse Maeder ，1882 年-1971 年），瑞士精神病学家、精神分析家。 94 厄内斯特•琼斯 （ Ernest Jones ，1879年-1958年） ，英国神经学家、精神分析家。 他于1919年创 建英国精神分析协会，1920 年创办国际精神分析杂志。在 1920 年至 1924 年及 1932 年至 1949 年间，他 先后两次担任国际精神分析协会的主席。 95 约翰•施塔克博士（ Dr. Johan Stärcke ，1882 年-1917 年），荷兰医生、精神分析家、国际精神分析协 会荷兰地方组秘书。
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