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第四讲 失误（末篇）
他事例中观察到的情况也必然使诸位得出这样的结论， 存在的说话意图受到遏制是口误发生 不可或缺的条件 Ⱦ 现在我们可以宣布，我们对失误的理解有了更深一步的进展。我们不仅知道，它们是心 灵活动，从中可辨识出意义与意图。也不仅知道，它们因两种不同的意图相互干涉而产生。 除此之外，我们还知道，这两种意图中必定有一种在实现时受到了一定程度的遏制，而这种 意图则通过干扰另一种意图来表达自己。它本身必须首先受到干扰，然后才能够成为发挥干 扰作用的那种意图。当然，对于我们称之为失误的这些现象，我们目前对它们的解释尚不完 整。我们马上就会看到更多问题出现，并且还会感觉到，我们在理解方面走得愈远，就会有 愈多的契机，促使我们提出新的问题。比如，我们可以问，为什么事情的发展不可以更简单 些。如果存在的意图是遏制某种倾向，而非执行它，那么，这种遏制倘若顺利完成，那种意 图就无法表达出一丝一毫，或者，这种遏制也可能失败，让受遏制的倾向完全得到表达。但 是，失误都是妥协的结果，它们意味着，两种意图中的任意一种都是成败各半，除去个别情 况，受威胁的意图既没有完全被压制，也没有全然不受影响地实现自己。我们可以想到，要 产生这样的干涉或妥协，必定有特别的条件存在，但我们甚至猜不出，它们可能是哪一类的 条件。我也不相信，通过继续加深对失误的研究就能够揭示我们不知道的这些条件。更有必 要去做的是，先彻底研究心理生活中其他晦涩的领域；我们在那些领域里遇到的类似情况才 能给我们勇气，提出那些对深入解析失误所必须的假设。还有一点！正如我们一直在这个领 域练习的那样，处理细微迹象自有其危险。有种心理疾病叫做复合型偏执狂，这种病会使人 毫无节制地分析这些细微迹象，我自然不会赞成在此基础上建立的结论始终都是正确的。唯 有以我们广泛的观察作为坚实基础，从精神生活的不同领域里反复获得相似的印象，才能使 我们避免这样的危险。 好了，我们将在这里结束对失误的分析。但是，有一点我还可以提醒诸位；诸位要把我 们处理这些现象的方式当作范式保留在记忆里。诸位可以从这个例子中看出，我们的心理学 有哪些意图。我们不只想描述这些现象，将它们分类，而且还想将它们理解成心灵诸力量之 间彼此较量的迹象，理解成各有目标、或合作或对立的许多倾向给出的表达。我们致力于对 心理现象抱持一种 动态看法 。依照这种看法，那些被感知到的现象根本没有那些假设中的追 求重要。 所以说，对于失误，我们无意继续深究，但仍可在它所处的领域内巡查一番，其间我们 将重拾已知，发现新知。在这一过程中，我们以起初就提出的三分法为准：一是口误及同属 一类的笔误、误读和误听；二是遗忘及按照遗忘记对象不同（专有名词、外语词、计划打 算、印象）区分的次级分类；三是误拿、误放和遗失的情况。至于错误，只要是处于我们考 虑的范围内，则部分归于遗忘，部分归于误拿的情况。 关于口误，我们已经细致地处理过了，但还有好些内容可以补充。还有更为细微的情感 现象与口误这种情况相连，这些现象也绝非毫无趣味。没有人愿意说错话；人们也常常对自 己的口误听而不闻，却从不忽略别人的口误。在某种意义上，口误具有传染性；在谈论口误 的同时确保自己不口误，实在不容易。那些最微不足道的口误形式，它们对于揭示隐藏的心 灵过程的确没什么特别的贡献，它们背后的动因却不难看透。比如，某个人若是在说到一个 词时受到干扰，将长元音发成了短元音，那么，他就会把紧接其后的一个短元音延长，为了 弥补前面的错误而发生新的口误。同样地，谁要是把双元音发得含混随意，比如，把 eu 或 oi 发成 ei ；他就会尝试把接下来的 ei 发成 eu 或 oi 作为补偿。在这里，对听者的顾忌似乎是决
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