SPÉCIALE EDITION COVID-19
Enseignement
La marche forcée vers la digitalisation ?
L’enseignement à distance a permis d’éviter une année blanche. Ce mode d’instruction pourrait à l’avenir renforcer l’enseignement conventionnel.
L’ état d’urgence sanitaire décré- té par l’Etat et le confinement total qui s’en est suivi, n’ont pas paralysé le système éducatif national. Ce dernier a mis à profit le digital afin de permettre aux élèves et aux étudiants de suivre à distance les cours. Il n’est pas exagéré d’affir- mer que les outils technologiques ont sauvé l’année scolaire, dont le déroulement normal a été perturbé par la crise du coronavirus. Pour rap- pel, suspendus le 13 mars 2020 pour limiter la propagation de la Covid-19, les cours présentiels ont été rem-
le secteur privé et de 71% dans le secteur public. Ce qui, d’après lui, conforte l’adhésion spontanée de la population cible. Notons que le pro- cessus de digitalisation du secteur a commencé depuis un certain temps avec le programme de généralisation des technologies de l’information et de communication dans l’enseigne- ment au Maroc (GENIE). L’initiative a permis d’équiper plus de 85% d’ins- titutions pédagogiques en matériel informatique. Les résultats enregis- trés par l’enseignement à distance au Maroc sont également tributaires de la mobilisation des 3 opérateurs télécoms (Maroc Telecom, Orange et Inwi) qui ont résolument pris la déci- sion de donner l’accès gratuit, à titre temporaire, à toutes les plateformes de cours et d’enseignement à dis- tance mises en ligne par le ministère de l’Education nationale. 10 millions d’élèves touchés L’enseignement à distance, aussi véhiculé par les chaînes de télé- vision, a pu toucher, au 18 mai 2020, 10 millions de personnes entre élèves, étudiants et jeunes en for- mation professionnelle. Les chiffres officiels montrent que ce type d’ins- truction s’est appuyé sur plus de 6.200 sources numériques. La forma- tion professionnelle a totalisé 800.000 heures de formation, avec un taux de suivi allant de 50 à 90%, selon
placés par des cours à distance en vue d’assurer la continuité pédago- gique, notamment via la plateforme TelmidTice. Cette initiative s’inscrit dans la droite ligne de la promo- tion de l’égalité des chances dans l’accès aux cours via la plateforme, notamment les séances de soutien et de préparation du baccalauréat. La mise en place de ce service est le fruit d’une action commune entre les cadres du ministère et ceux de l’Université Mohammed VI poly- technique. D’après, Saaid Amzazi, le ministre de tutelle, malgré les conditions difficiles, le taux de suivi de l’enseignement à distance est encourageant. Il était de 96% dans
Les cours présentiels ont été remplacés par des cours à distance en vue d’assurer la continuité pédagogique, notamment via la plateforme TelmidTice.
44 FINANCES NEWS HEBDO [ HORS-SÉRIE N°39 ]
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