język angielski
przykładowy temat FRUI T
Stemple owoce
k i c h
Liczmany owoce
!
piosenka „Fruit Salad” Take an apple, take an apple Take an orange, take an orange
LEARNING THE NAMES OF FRUITS WITH PICT E
LEARNING TO COUNT, IDENTIFY COLOURS AND NAME THE FRUITS WITH FRUIT COUNTER S Aktywności z owocowymi stemplami: nazwy ow S COUNTING ACTIVITIES WITH THE CUBE Aktywności z kostką: liczenie LE RNING TO COUNT, IDENTIFY COLOURS AND NAME THE FRUITS WITH FRUIT COUNTER S oców o
E ST MPS
Time for English Time for English Time for English
Aktywności z owocowymi liczmanami: nazwy o Aktywności z owocowymi liczmanami: nazwy o
woców, liczenie I kolory woców, liczenie I kolory
4. PICK THE FRUIT! 1. MAKE A STAMP OF YOUR FAVOUR 3. MAKE A RUIT BOOKMARK 1. ROLL THE DIE, COUNT AND HOP 1. INTRODUCE THE WORDS a. Posadź dzieci przy stolikach i podaj każde mu dziecku kartonik (papier techniczny lub brystol) wycięty w kółko lub inny zabawny kształt. Powiedz każdemu dziecku: Here’s paper for you i spraw, by każde dziecko odpowiedziało: Thank you! b. Rozdaj dzieciom na stoliki stemple, tusz do stempli i dziurkacz. c. Naucz dzieci wyrażenia: What’s our favourite fruit? Pokaż dzieciom, że Ty lubisz jabłko i wybierz stempel jabłka. d. Zapytaj każde dziecko: What’s your favourite fruit? i pomóż mu odpowiedzieć po angielsku: An apple, an orange, a banana , etc. e. Powiedz dzieciom, że muszą postemplować swoje kółeczko ulubionym owocem i nauczy ć się jego nazwy – Ty możesz podpowiadać i rzypominać dzieciom nazwy owoców. Make a stamp and say the name. Powiedz dzieciom, że musza się dzielić stem pelkami i czasami poczekać na swoją kolei. f. Rozdaj dzieciom kredki i powiedz: Colour your fruit! g. Rozdaj każdemu dziecku kawałek koloro weg sznureczka lub wstążeczki, tak b y wystarczyło na zawieszkę- kółeczko. h. Powiedz: Make a hole! I pokaż dzieciom jak trzeba samodzielnie zrob ić dziurkę dziurkaczem. i. Dzieci przewlekają sznureczek przez dziurk ę i go zawiązują: Tie the string! j. Dzieci prezentują po kolei swoje zawieszki. M ówią: My apple. My apple. My strawberry , etc. k. Powieś owocowe zawieszki na sznurku lu b przypnij do tablicy, bo będą potrzebne d o następnej aktywności. Rozłóż w sali na podłodze liczmany-owoce. Posadź dzieci w g upach przy stolikach i ro żeby trzeba je było poszukać ( na przykładzie, ze trzeba będzie stemplo a Podaj każdej gru ce jeden stempelek (np Posadź dzieci w ółku. Możesz je położyć w takich miejscach, Pick the fruits! ) W śr dku kółka rzuć kostką. ( Roll the die. ) Ustawiamy dzieci w kółko ( Make a circle. ) b. b. c. d. Rozdaj dzieciom samodzielnie zro ione ko szyczki (np. na zajęciach plastycznych) lub kubeczki po jogurtach (zszywaczem przy czep do kubeczków papierowe kolorowe rączki. Jeśli dzieci znają kolory to zapytaj ka żde dziecko o kolor). c. Włącz muzykę i poproś, by dzieci zbierały o woce do koszyczków. d. Zatrzymaj muzykę – powiedz STOP! I poproś dzieci, by usiadły w kółku ( Sit in a circle! ). e. Pokaż dzieciom jak należy wysypać przed sobą owocki i je policzyć: Count the bananas. Count the apples. Count the oran ges. f. Każde dziecko prezentuje swój zbiór. Po magaj każdemu dziecku i azem ze wszystkimi bij brawo. i jeden tusz. Każda grupa odpowiada na Tw oje pytanie: What’s your fruit? W każdej grupie dzieci podają sobie po k olei stempelek i tusz i stemplują od góry p papieru. Stemplując powtarzają głośno nazw Dzieci obracają się w prawo ( Turn right! ) ę owocu. Postępuj podobnie z pozostałymi dwoma ow Poczekaj aż wszystkie grupy skończą, powie Kontynuuj z dziećmi aktywność, tak by każd dz głośno: Change! i zamień w grupach stemple. pek na kostce. Głośno liczą. ocami. e dziecko miało na swoim paseczku 4 owoc e. I pokaż jak należy na wyciągniętej ręce aj sz bko polecenie i od czasu do czasu Pokaż dzieciom wynik – policzcie r em kro Roz aj dzieciom po 3 ow ce- liczmany, np. pki. ( Let’s count. ) a banana , an apple , grapes. e. Dzieci skaczą do przodu tyle razy ile jest kro ( Let’s hop and count. ) Powiedz dzieciom: Show me an apple! c. d. Poproś dzieci, by podawały sobie banana i powtarzały łówko: a banana . e. pokazać jabłuszko. 5. MAKE FRUIT STAMPS czynność: a. Posadź dzieci w dwóch grupach przy sto b. Rozdaj dzieciom kartki i powiedz: Colour the apples green. c. Głośno olicz z dziećmi owoce: Count the apples. One, two, three. Three a pples. d. Podobnie, poproś dzieci o pokolorowanie i p oliczenie truskawek. e. Powiedz: Let’s count the apples and the strawberries . One, two three, four, five. Five fruit. Paper for you. Paper for you . Etc. b. c. ami i tusze do stempli. j parze inne. Powiedz: Strawberries and bananas for you and you. . trzy jabłka i dwie truskawki. a. b. Rozdaj dzieciom kub ki/koszyczki z liczm anami. Rozłóż duże koła poszczególne owoce. które dzieci będą wkładały c. liczkach. Daj każdemu dziecku kartkę kartę pracy na dodawanie z owocami. Zrób na ITE FRUIT a. 4. MAKE YOUR OWN MATH WORKSH 2. ROLL THE DIE AND MOVE EETS a. Przygotuj dla każdego dziecka taką sama wszystkich kartkach takie same stemple, np 2. SORT THE FRUIT a. zdaj paski papieru lub kartonika. Pokaż dzie ć pasmo papieru od góry w dół. b. . a strawberry , an orange , an apple , a banana ) c. asek d. e. f. Rozdaj dzieciom kredki i wydawaj polecen ia: Colour the strawberry red . Colour the apple green. Colour the orange orange. Colour th e ban na yellow. g. Każda grupa głośno chórem pre entuje sw ją zakładkę wskazując plcem na owoce od góry do dołu: A red strawberry, an orange orange, a yello w banana, a green apple. f. Postęp j pod bnie z reszta ow ców. Wydaw poproś o pokazanie dwóch owoców: Show me a banana and grapes! a. Do każdego wyniku na kostce przypisujemy a. b.
ciom
papieru. Powiedz: • 1 – Hop 1 to the right • 2 – Hop 2 to the left • 3 – Jump up 3 times • 4 – Squat 4 times • 5 – Clap your hands 5 times • 6 – Say ‘Hello’
Postaw dla każdej grupy pudełko ze stempl Rozdaj dzieciom w parach liczmany – każde W każdym kole włóż jednego o oc ka (lub obrazek owocu z kart pracy od kostki) i du ży napis (dużymi czerwonym literami) np. A BANANA , A STARWBERRY , ETC. Zadaniem par jest zrobienie na swoich kartk Kiedy dzieci zakończą ten etap pracy, rozda Pokaż dzieciom jak należy jak najszyb iej rozłożyć swoje owocki, ale na eży za każdym raz m w ymienić nazwę owocu. Look! Make a stamp! Za każdym razem policz razem z dziećmi k ropki. Następnie nazwij czynność i pokaż ją dzieciom. Wykonaj ją razem z dziećmi gł ośno licząc, np.: Squat ONE , squat TWO , squat THREE , squat FOUR . Przy kolejnych razach dzieci wyrzucają kos tkę i powtarzają nazwę czy ności. na kolory kredek: the grapes purple! j kredki i wydawaj polecenia wskazując ecko robi stempel dowolnie wybranego ow ocu. nanas yellow! Colour Colour the strawberries red! Colour the ba 2. WHAT’S YOUR FRUIT? ach papieru stempli owoców-liczmanów. 5. MAKE A FRUIT SNAKE
d. b.
e.
d.
Blueberries, blueberries Add them too It’s a salad, it’s a salad For me and you
a.
Rozdaj dzieciom małe karteczki. Każde dzi Dzieci głośno nazywają swój owoc. Poproś dzieci, by rozłożyły karteczki na podło
b.
a.
Wywieś prace na sznurku przy pomocy s Naucz dzieci wyrażenia: What’s your fruit?
f.
pinaczy do bielizny i pochwal głośno Pokazuj każde słowo na palcach ręki i popr oś, dze w jednej linii, tak jakby to był wąż z kartec zek. y wszystkich owoców, wskazując również na znaną im melodię (np. ‘Panie Janie’ lub hodzić alb skakać od kartki do kartki nazyw ając
c.
wszystkie prace, np. by dzieci głośno powtarzały. Ustaw dzieci w rządku i pokaż jak mają przec każdy owoc na którym stają.
Thank you, Konrad. That’s beautiful! Super .
b.
Przejdźcie obok prac i wymieńcie po kolei nazw Zaśpiewaj razem z dziećmi What’s your fruit?
g.
na kolory: ‘Happy Birthday’).
Yellow bananas! Red strawberries. Green app
les. Purple grapes. Etc.
c. d.
Rozdaj dzieciom zawieszki z owocowymi st Poproś, b przykładowa para dzieci na środ
6. MAKE BINGO CARDS 3. ROLL THE DIE and HOP TO THE W
empelkami wcześniej zrobionymi przez dzie ci. ku zaprezentowała krótki dialog: sześciu stempelków z owocami. Podziel je y dzieci wiedziały gdzie umieszczać stempel ki. ALL
a.
Zrób pasemka kartoników w rozmiarze poprzecznymi liniami na sześć części, tak, b Rozd j dzieciom pasemka kartoników i prz
6. WHAT’S THIS FRUIT? 3. SHOW ON THE POSTER
What’s your fruit? An apple. What’s your fruit? A strawberry..
a. a.
Zawiń w kolejnych kulkach papieru (papi er A4) jednego lub więcej liczmanów- owocków (to wygląda trochę jak budowanie c oraz większej kulki śniegu). Wpierwszej kulce, od której zaczniesz zawijanie, możes z umieścić słodką nagrodę. b. Posadź dzieci w kółeczko i włącz muzykę. c. Dzieci podają kolejno kuleczkę i kiedy zatr zymasz muzykę, dziecko, które trzyma kulkę odwija pierwszy papier. Musi nazwa ć owoce i ich liczbę. Jeśli dzieci znają kolory, to mogą podać kolor. d. Gdy za ostatnim razem wypadnie czekolad ka lub ciasteczko, podziel go równo na tyle części, ile dzieci, by każdy dostał choćb y po malutkiej części. Wskaż w całej grupie pary i poproś, by dzie ci zapytały się nawzajem: What’s your fruit? Poproś, by dzieci chodziły po sali i pytały in ne dzieci: What’s your fruit? Zadaniem dzieci jest również zapamiętanie kto ma jaki owoc . ydziel jeden stempelek na parę ( a strawberry , a banana , an orange , grapes , bl ckcurrants , an apple ). Dzieci stemplują swoje pasemka w dowo ln j kolejności i zamieniają się stempelka mi. Każde dziecko musi mieć kartonik z sześcio ma stempelkami różnych owoców. Zabawcie się w Bingo ( Let’s play Bingo! ). Wymawiaj głośno nazwy owoców i popro ś, by dzieci zakreślały owoce na swoich kartoni kach. Pokaż dzieciom na przykła zie, ze j eśli ktoś ma 3 owoce POD RZĄD, to tedy mów i głośno: Bingo! W tej grze nie ma przegranych lub wygranych , tylko za każdym razem, gdy ktoś mówi ‘Bing o’ wszyscy bija brawo, a Ty możesz poprosić d ziecko, by nazwało owoce, które zakreśliło. Dzieci ustaw y w r ądku przodem do śc iany, ale w pewnej odległości. Możemy wyznaczyć linię startu taśma malarską lub s znurkiem. b. Rzuć ostką i razem z dziećmi policz kropk i. Tyle samo razy dzieci muszą skoczyć w stronę przeciwległej ściany. (np. Hop 4 times to the wall! ) c. roś pos czególne dzieci, by rzuciły kostką i powiedziały ile razy trzeba skoczyć ( Hop 3 times! ) d. Możesz podzielić grupę n dwie dr ży y, któ re kolejno będą rzucały kostką i podążały do p zeciwle łych ścian. a. b. Ustaw dzieci prz d pla tem razem dzie Przejdź z dziećmi na drugi koniec sali i rozda ćmi powtórz nazwy owoców. j dziecio po jednym owocku-liczmanie. należy ze wskazanym owocem podbiec c. Wymieniaj poszczególne owo e i pokaż, jak do plakatu i wskazać właściwy owoc, np. Bananas! Show me a banana. d. Ustawiaj dzieci grupkami i po wskazaniu w szystkich owoców na plakacie wydawaj poszczególny grupkom znane polecenia ruchowe, np. Apples, hop to the wall! (wskaż na ścianę) Grapes, say ‘hello’! Bananas, squat!
b.
c.
e.
d.
f.
e.
3 5
2 4
1
Kostka z kartami owoce
Płyta z piosenkami
Scenariusze i instrukcje
Innowacyjny, kompleksowy program, zgodny z podstawą programową MEN .
394
Made with FlippingBook Proposal Creator