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RESUMEN EJECUTIVO
La oferta formativa en IoT de EEUU presenta un formato distinto, basado fundamentalmente en MOOCs (Masive Open Online Courses) y SPOC (Small Private online Courses) más flexibles y de menor duración y coste.
Existe una brecha entre lo que las empresas necesitan y lo que el sistema educativo oferta , que de no corregirse dificultará el desarrollo de profesionales con los perfiles y skills demandados para el desarrollo de IoT.
El sistema universitario europeo presenta las mismas carencias que el español en términos de formación en IoT . Sólo 5 países de la UE disponen de grados específicos: 2 grados en UK, Irlanda y Alemania, y 1 en Francia y Finlandia.
Es necesario implantar nuevos programas y contenidos en el sistema educativo nacional que ayuden a cerrar esta brecha: Nuevo módulo de Formación Profesional específico en IoT. Programas de grado y posgrado universitario específicos para perfiles técnicos y de negocio. Formación inCompany flexible y adaptada a las necesidades reales de las empresas. Creación de entornos no reglados para fomentar la compartición de conocimiento y experiencias (Fab Labs, demostradores de IoT, etc.).
Atendiendo a los cuestionarios realizados por el Grupo de Trabajo a una muestra de empresas, los perfiles prioritarios y más demandados por las empresas nacionales son los relacionados con: Recopilación y análisis de datos e información. Protección de sistemas de información (experto en ciberseguridad). Ámbito legal. Desarrollo de modelos de negocio.
En España la oferta formativa en IoT es muy pobre , no existiendo ningún programa específico en Formación Profesional, y muy pocos grados y postgrados en el ámbito universitario. Los escasos programas existentes se concentran en escuelas de ingeniería (informática y telecomunicaciones) y con un foco totalmente tecnológico.
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