14
Meritum 4 (67) 2022 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
GRAŻYNA GREGORCZYK
Eksperci zajmujący się tą tematyką uważają, że omawiana technologia może już wkrótce zre- wolucjonizować rynek edukacji na całym świe- cie. Obecne wdrożenia technologii blockchain w obszarze edukacji są w fazie pilotażowej. Kilka organizacji znajduje się w początkowej fazie testo- wania, przyznawania certyfikatów, a inne akceptują płatności kryptowalutowe oparte na blockchain. Z punktu widzenia edukacji istotną rolę odgrywa możliwość przechowywania zapisów certyfika- tów i podpisów cyfrowych. W edukacji certyfikacja jest używana w wielu sytuacjach, na przykład jako dowód: • osiągnięcia efektów uczenia się, • kompetencji nauczyciela, • przebiegu procesu uczenia się, • spełnienia przez program nauczania czy kurs określonych kryteriów jakości, • upoważnienia organu akredytującego do wyda- wania certyfikatów. Zajmujący się tą technologią w kontekście edu- kacji zwracają uwagę na jeszcze jeden aspekt. Ist- niejące systemy referencyjne w znacznym stopniu faworyzują edukację formalną, utrudniając opra- cowanie wartościowych programów doskonale- nia dla osób pracujących, które chcą pozyskiwać nowe kwalifikacje. Jednym z wyzwań dla osób pozostających poza formalną edukacją jest uzy- skanie poświadczeń potwierdzających ich kwalifi- kacje zawodowe i doświadczenie zdobyte w trakcie pracy zawodowej. Blockchain umożliwi gromadze- nie dowodów na trwający całe życie proces nauki przez praktykę, budowania umiejętności i wiedzy na podstawie różnych doświadczeń, a także kształto- wania postaw i wartości. Kolejną sprawą, jaka przychodzi na myśl w kon- tekście wykorzystania blockchaina w edukacji jest pomoc uchodźcom. Uchodźcy i osoby wysied- lone mają często trudność z podjęciem jakich- kolwiek działań poza granicami swojego kraju z uwagi na brak dokumentów. Często nie mają oni danych potwierdzających tożsamość, w tym
podstawowych dokumentów identyfikacyjnych i edukacyjnych. Zapis i gromadzenie zmiennych danych pozwoli tym osobom uczyć się dalej i pra- cować w każdym innym kraju.
Poza tym jakie zmiany może przynieść block- chain światowej edukacji?
Technologia blockchain może dostarczyć nową jakość w usługach edukacyjnych, zapewniając bezpieczną i otwartą platformę współpracy oraz dostęp do zasobów edukacyjnych dla zaintereso- wanych stron. W opracowaniach dotyczących technologii blockchain ich autorzy podają następujące, reali- zowane już, przykłady: • Znaczące zwiększenie liczby otwartych kursów online (MOOCs), wspieranych przez kryptowa- luty. Przykładem może być Institute of Block- chain Studies, amerykański naukowy instytut non-profit, badający możliwość zastosowania technologii blockchain w środowisku akademi- ckim. Instytut stworzył system kursów otwartych i programów nauczania, opartych na tzw. smart contracts 11. • Dzielenie się wiedzą. OpenCourseWare12 − oddział Massachusetts Institute of Technology publikuje darmowe kursy w internecie, mate- riały z tysięcy kursów, obejmujące cały program nauczania MIT. Z kursów i materiałów korzystają miliony uczniów i nauczycieli na całym świecie, a ich autorzy wynagradzani są w tokenach13. • Firma Sony opracowała cyfrowy system do prze- chowywania i zarządzania danymi edukacyjnymi, by zapewnić szkołom łatwy sposób udostęp- niania własnych poświadczeń i certyfikatów. 11 Smart contracts – inteligentne kontrakty, inteligentne umowy to programy komputerowe, przechowywane w łańcuchu bloków, prze- znaczone do zawierania cyfrowych umów i automatycznej weryfikacji
spełnienia zawartych w nich określonych warunków. 12 MIT OpenCourseWare − https://ocw.mit.edu
13 Token to wirtualna waluta, reprezentująca kryptowaluty, za- mienne, zbywalne aktywa lub narzędzia rezydujące na ich własnych blockchainach.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker