63
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
OD OBRAZKA DO WARTOŚCI – TEATRZYK KAMISHIBAI I STEAM W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ
M – Matematyka . W projekcie obecna była również matematyka, wpleciona naturalnie w działania prak- tyczne. Dzieci liczyły kukiełki i patyczki, uczestniczyły w zabawach z kodowaniem oraz, zamalowując pola według podanego kodu, tworzyły napis „Teatrzyk Kamishibai” i symbole teatralnych masek.
Fotografia 7. Zajęcia matematyczne – kodowanie Źródło: zasoby własne
POKAZY TEATRZYKU KAMISHIBAI – BAJKA, KTÓRA ZACZYNA ROZMOWĘ Raz w miesiącu sala przedszkolna zamieniała się w przestrzeń teatralną: dzieci siadały w półkolu przed drewnianą skrzynką, a nauczycielka urucha- miała pokaz kolejnej bajki kamishibai. W projekcie sięgnięto po tytuły, które w prosty, obrazowy sposób dotykają ważnych wartości: „Lew i mysz” (wdzięcz- ność i gotowość do pomocy), „Świetlina uczy się latać” (szacunek dla pracy i wytrwałość), „Koguty i kuropatwa” (rozwiązywanie konfliktów) czy „Przy- jaciele” (przyjaźń i lojalność). Każdy pokaz kończył się rozmową. Pytania były otwarte: Co czuł bohater? Co byś zrobił na jego miejscu? Czy zdarzyło ci się coś podobnego? Dzieci odpowiadały chętnie – teatrzyk uruchamiał wyob- raźnię i dostarczał pojęć do mówienia o emocjach. Po rozmowie następowały warsztaty tematyczne
nawiązujące bezpośrednio do treści obejrzanej bajki, plastyczne, ruchowe, muzyczne lub słowne – za- leżnie od charakteru opowieści.
DZIAŁANIA TEATRALNE – DZIECI JAKO TWÓRCY
Dwa lub trzy razy w miesiącu dzieci same stawały się twórcami i aktorami. Zajęcia teatralne różniły się od pokazów kamishibai zarówno formą, jak i rolą dzie- cka: zamiast być widzem, stawało się ono współau- torem i wykonawcą. Podczas tych spotkań dzieci odgrywały scenki inspirowane obejrzanymi bajkami, tworzyły własne pacynki i kukiełki, projektowały maski przy użyciu długopisu 3D oraz układały własne minispektakle. Tworzenie własnych kart do teatrzyku kamishibai – ze scenariuszem i ilustracją na każdej planszy – było szczególnym wyzwaniem, które łączyło plastykę, narrację i myślenie przyczynowo-skutkowe.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker