• 15. Horas de uso de internet en casa, por quintil de ISEC (socioeconómico) de los alumnos
• 16. Índice de uso de diversos dispositivos TIC en casa por quintil de ISEC (socioeconómico) de los alumnos
BRECHA DE USO EN ESPAÑA POR NIVEL SOCIOECONÓMICO
El tiempo que pasan en casa conecta- dos a internet los estudiantes espa- ñoles depende mucho más del nivel socioeconómico de sus familias que del lugar donde viven. Los gráficos 15 y 16 muestran que las diferencias en horas de uso de internet y acce- so a dispositivos responden sobre todo a una cuestión de desigualdad. Con respecto al uso de internet, la proporción de alumnos que dedica entre “ningún tiempo” o “una hora” es semejante por grupos socioeco- nómicos. En cambio, se produce una situación de polarización social para usos de entre “una y cuatro horas” y “cuatro horas o más”. Casi la mitad de los alumnos de nivel socioeconómico “bajo” dedica “cuatro horas o más” a navegar en internet, frente a un 33% de los alumnos del grupo socioeconómi- co “alto”. Es decir, la brecha de uso en este caso es una brecha por exceso de los más vulnerables. Con respec- to al uso de dispositivos, se aprecian diferencias crecientes en función del nivel socioeconómico de los alumnos, algo que tiene relación con diferencias asociadas conjuntamente con acceso y hábitos en el hogar.
NINGÚN TIEMPO HASTA UNA HORA
DESDE HASTA HORAS
MÁS DE HORAS
INTENSIDAD DE USO (Mayor número, más uso) I TE SIDAD DE USO ( ayor número, más uso)
NINGÚN TIEMPO HASTA UNA HORA
DESDE HASTA HORAS
MÁS DE HORAS
Q
Q
( % más bajo)
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Q Q
%
( % más bajo)
%
( % más bajo) ( % más bajo)
Q Q
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Q
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Q Q
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( % más alto)
( % más alto) ( % más alto)
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( % más alto)
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Fuente: Análisis a partir del cuestionario de estudiantes de PISA 2018. El índice se basa en respuestas múltiples sobre el uso de varios dispositivos digitales: ordenador, portátil, tableta y smartphone .
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