2
Medición de los objetivos mundiales de educación: La contribución de TIMSS
¿Por qué este folleto?
TIMSS 2019, TIMSS 2019 Resultados Internacionales en Matemáticas y Ciencias 1 , y en análisis adicionales realizados por la IEA y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Este folleto proporciona más información sobre cómo las evaluaciones del aprendizaje no solo pueden apoyar el seguimiento, sino también contribuir a mejorar los resultados del aprendizaje mediante intervenciones relacionadas con la equidad, la violencia escolar, los entornos de aprendizaje o las calificaciones de los docentes. Además, muestra cómo el aprendizaje está asociado a factores particulares que también deben ser objeto de un estrecho seguimiento. Entre ellos figuran las experiencias de los niños en la primera infancia, su motivación y aspiraciones educativas, sus antecedentes familiares, así como sus entornos de aprendizaje y enseñanza. La UNESCO y la IEA han publicado este folleto para que los participantes mejoren su comprensión de las conclusiones de TIMSS y su pertinencia para la formulacióndepolíticas, la aplicaciónde las evaluaciones del aprendizaje para medir las metas mundiales de educación, y las medidas necesarias para traducir los compromisos de la Agenda de Educación 2030 en esfuerzos nacionales de desarrollo de la educación.
Este folleto se ha preparado para la publicación global del Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, por sus siglas en inglés) de 2019 y en el contexto de los esfuerzos del estudio por promover el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 a nivel mundial, mediante el seguimiento de avances y la promoción de instrumentos nacionales, regionales e internacionales adecuados para medir los resultados del aprendizaje. TIMSS es un estudio emblemático de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), y TIMSS 2019 marca el séptimo ciclo del estudio, proporcionando 24 años de tendencias. Realizado cada cuatro años desde 1995, TIMSS ha sido un valioso instrumento para el seguimiento de las tendencias internacionales en el rendimiento en matemáticas y ciencias en el cuarto y octavo grado. A partir del ciclo de 2019, una innovadora versión computarizada de TIMSS permite a los países investigar áreas complejas del marco de matemáticas y ciencias que son difíciles de medir con las pruebas tradicionales de papel y lápiz.
Los análisis que se presentan en este folleto se basan en los resultados presentados en el estudio internacional
1 Para los resultados internacionales de TIMSS 2019 ver: http://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results/
Made with FlippingBook Learn more on our blog