Medición de los objetivos mundiales de educación: La contribución de TIMSS
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El estudio TIMSS de la IEA
Los cuestionarios de TIMSS para escuelas, docentes, estudiantes y hogares reúnen información detallada sobre los factores contextuales en la escuela y el hogar que se sabe están asociados con el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Entre ellos figuran detalles sobre la forma en que el sistema educativo está organizado para facilitar el aprendizaje, el ambiente y los materiales de aprendizaje del hogar de los estudiantes, el entorno y los recursos escolares, y la forma en que la instrucción suele llevarse a cabo en las aulas. TIMSS también publica una enciclopedia que proporciona datos minuciosos sobre el contexto educativo de cada país para el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias 2 . En TIMSS 2019 participaron 72 sistemas educativos, incluidos 64 países y territorios dependientes, y 8 entidades de referencia. TIMSS, que se realiza cada cuatro años en el cuarto y octavo grado, tiene un diseño cuasi-longitudinal, y la cohorte de estudiantes del cuarto grado se evalúa cuatro años después en el octavo grado. La evaluación de los estudiantes de cuarto grado puede proporcionar una alerta temprana para reformas curriculares necesarias, y la eficacia de estas reformas puede ser analizada mediante un seguimiento en el octavo grado cuatro años después.
Durante más de 60 años, la IEA (iea.nl) ha realizado evaluaciones internacionales a gran escala (EIGE) sobre el rendimiento educativo y otros aspectos de la educación, incluido TIMSS, para desarrollar un conocimiento detallado de los efectos de las políticas y prácticas dentro de los sistemas educativos, y de un sistema a otro. TIMSS lo dirige el Centro Internacional de Estudios TIMSS y PIRLS de la Escuela de Educación Lynch del Boston College (timssandpirls.bc.edu), que trabaja en estrecha cooperación con la IEA y el centro nacional de los países participantes. TIMSS y PIRLS ( Progress in International Reading Literacy Study; Estudio Internacional de Alfabetización y Lectura), juntos constituyen el ciclo básico de estudios de la IEA que mide el rendimiento en tres asignaturas fundamentales: matemáticas, ciencias y lectura. TIMSS proporciona datos comparativos internacionales sobre el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. Al igual que las anteriores evaluaciones TIMSS (realizadas en 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 y 2015), TIMSS 2019 recopiló información detallada sobre los currículos y su aplicación, las prácticas de instrucción y los recursos escolares.
EL PROYECTO ROSETTA STONE
con referentes sobre las escalas de resultados de TIMSS y PIRLS, permitiendo a los países medir el progreso hacia la meta 4.1 del ODS (ver la página 6 del folleto). La tabla de concordancia representaría la “Piedra Rosetta”, análoga a la Piedra Rosetta original que proporcionó un vínculo entre la escritura griega y los jeroglíficos egipcios.
Rosetta Stone es un proyecto colaborativo propuesto por la IEA y el Centro Internacional de Estudios TIMSS y PIRLS, y es dirigido por el Instituto de Estadística de la UNESCO. El proyectoRosettaStone tienepor objetoproporcionar una tabla de concordancia y regiones de confianza 3 que permitirán asociar el rendimiento de los países en las evaluaciones regionales de matemáticas y lectura
2 Para la Enciclopedia TIMSS 2019 : timssandpirls.bc.edu/timss2019/ 3 Para mayor información sobre el proyecto Rosetta Stone: http://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2019/08/GAML6-REF-4- Rosetta-Stone-IEA.pdf
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