Gráfico 2. Distribución de los matriculados en grado en cada ámbito de estudio por tipo y modalidad de universidad (%), curso 2021-2022
Gráfico 3. Evolución del porcentaje de mujeres entre los matriculados universitarios de grado, por ámbitos de estudio (%)
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
11,1
6,1
12,4
7,7
1,3
10,6
1,2
0,5
3,4
10,0 5,1
7,0 1,7
Servicios
7,9
40,6
18,3
12,9 5,2
11,5
14,0
6,5 7,7
25,0
4,8 18,9
17,0
25,5
9,4
2,7
Salud y servicios sociales
72,7
Sector primario y veterinaria
53,8
Ingeniería, industria y construcción
30,3
Informática
70,8
69,0
50,5
69,0
83,5
75,2
90,2
81,7
14,9
Ciencias
49,3
Negocios, administración y derecho Ciencias sociales, periodismo y documentación
54,5
63,4
Artes y humanidades
62,1
Educación
77,7
Pública presencial
Pública no presencial
Privada presencial
Privada no presencial
0 5 101520253035404550556065707580
Fuente: Estadística de estudiantes. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades.
2011-2012
2021-2022
Fuente: Estadística de estudiantes. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades.
con mayor participación (más de 20 mil matriculados, lo que supone más del 1,5% del total) son, por orden descendente, derecho, administración y empresa (con algo más de 100.000 en cada uno), psicología, educación primaria (en torno a los 75.000), enfermería, informática, educación infantil, medicina (entre 40.000 y 50.000), economía, historia, fisioterapia, audiovisual, imagen y multimedia, trabajo social, actividad física y del deporte, criminología, ingeniería mecánica, educación social y relaciones laborales y recursos humanos (entre 20.000 y 25.000 cada uno). En segundo lugar, en los últimos 10 años, el incremento, en valor absoluto, más elevado de los matriculados ha tenido lugar en educación primaria 4 , criminología (más de 14.000) 5 , enfermería, marketing , fisioterapia, psicología (entre 8.000 y 10.000), relaciones internacionales, matemáticas, educación infantil (entre 5.000 y 7.000), medicina, audiovisual, imagen y multimedia, diseño, física, biotecnología, desarrollo de software 4. Hay que hace notar que gran parte del incremento de educación infantil y, sobre todo, primaria proviene de la supresión de otros campos en los estudios que conducen a la obtención del título de maestro. Una redistribución similar se ha dado dentro del ámbito de la informática. 5. Sobre el boom de criminología véase el artículo de Elisa Silió en El País titulado “El misterioso auge de la carrera de Criminología”, en su edición de 7 de julio de 2023.
y de aplicaciones y finanzas y contabilidad (de 3.000 a 5.000). En el lado opuesto, destacan las disminuciones de, entre otros, administración y empresa, arquitectura, ingeniería civil, ingeniería en tecnologías industriales, turismo, derecho, relaciones laborales y recursos humanos, informática, economía, ingeniería mecánica, ingeniería de telecomunicación o biología, con cerca de cinco mil alumnos menos. En tercer lugar, en cuanto a la participación relativa de la mujer, los campos con mayor presencia femenina son educación infantil y logopedia (por encima del 90%), así como protocolo y eventos, terapia ocupacional, trabajo social, pedagogía, educación social, enfermería, conservación y restauración, y traducción e interpretación (entre el 80% y el 90%). En cambio, los ámbitos con menor participación de las mujeres entre los matriculados de grado son ingeniería del automóvil y gestión deportiva (por debajo del 10%), así como ingeniería de computadores, diseño y administración de base de datos y redes, informática, ingeniería mecánica, desarrollo de software y de aplicaciones, ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica industrial y automática, desarrollo de videojuegos o ingeniería en electrónica (entre 10% y 20%).
e incluso ligeramente por debajo, después del incremento registrado en el curso 2019- 2020 (tasa 6,6 puntos porcentuales mayor que en 2018-2019) y, en menor medida, en 2020-2021 (2,5 puntos superior). La notable elevación en la tasa de rendimiento en los cursos desarrollados en pandemia puede atribuirse a varias razones no necesariamente excluyentes entre sí. Entre estas estaría una posible disminución de los estándares habituales de exigencia, dadas las circunstancias excepcionales vividas; una mayor facilidad de copia en los ejercicios de evaluación junto a una simplificación de estos, al realizarse en línea; así como el aumento del compromiso de los alumnos con sus estudios en un contexto marcado por el confinamiento y las restricciones de movilidad. Por otro lado, en el curso 2021-2022, se observó una disminución en la tasa de abandono del estudio en el primer año, así como en la tasa de abandono del SUE, en comparación con el curso precedente. La tasa de abandono del estudio disminuyó en 3,3 puntos porcentuales y se situó en el 18,7%, mientras que la tasa de abandono del SUE disminuyó en 1,6 puntos porcentuales y alcanzó el 11,7%. La diferencia entre ambas tasas, un 7%, corresponde a los estudiantes que abandonaron el estudio pero continuaron
Si se analiza la evolución temporal (últimos 10 años) de la participación relativa de las mujeres entre los matriculados universitarios de grado por ámbitos de estudio (gráfico 3), destaca el incremento en sector primario y veterinaria (debido íntegramente a esta última), educación, artes y humanidades, ciencias sociales, periodismo y documentación, informática e ingeniería, industria y construcción. En el resto de los ámbitos se registra una disminución. En informática, pese a aumentar medio punto su participación, esta sigue siendo escasa (14,9%). Las mujeres también están en clara minoría en ingeniería, industria y construcción (30,3%), y dentro de las ciencias, lo más destacable es que ha habido una pérdida de casi siete puntos en la participación relativa de las mujeres en matemáticas (42,7% en 2011-2012 frente a 35,9% en 2021-2022).
¿Cómo ha sido su desempeño académico?
La tasa de rendimiento en el curso 2021- 2022 de los estudiantes de grado del sistema universitario español (SUE), definida como el porcentaje de créditos aprobados respecto a los matriculados, fue del 77,5%. Como se puede comprobar en el gráfico 4, este indicador está ya en niveles prepandémicos
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