3. Wyniki badań
3.4. Potrzeby środowiska lokalnego możliwe do zaspokojenia dzięki zasobom osobistym i zawodowym emerytowanych nauczycieli
Rozdział koncentruje się na identyfikacji potrzeb społeczności lokalnych, które mogą być w znaczący sposób zaspokojone dzięki doświadczeniu, wiedzy i kompetencjom emerytowa - nych nauczycieli. Analiza obejmuje zarówno perspektywę jednostek samorządu terytorialnego (JST), jak i samych środowisk senioralnych, uwzględniając obszary deficytów działań społecz - nych i edukacyjnych oraz grupę nauczycieli w wieku okołoemerytalnym. W dalszej części rozdziału przedstawione zostaną potencjalne obszary zaangażowania nauczy - cieli w wieku okołoemerytalnym, w tym edukacja formalna i nieformalna, działania międzypo - koleniowe oraz mentoring, z uwzględnieniem perspektywy JST i potrzeb lokalnych. Rozdział obejmuje również analizę dopasowania kompetencji nauczycieli do konkretnych potrzeb społeczności, przykłady dobrych praktyk oraz istniejących inicjatyw. Na zakończenie zostanie omówiona rola samorządów i instytucji lokalnych w tworzeniu warunków współpracy, a tak - że bariery instytucjonalne i organizacyjne, które mogą ograniczać wykorzystanie potencjału emerytowanych nauczycieli. Rozdział stanowi więc kompleksową próbę połączenia zasobów osobistych i zawodowych na - uczycieli seniorów z realnymi potrzebami społeczności lokalnych, wskazując kierunki skutecz - nego włączania tej grupy w życie lokalne.
Diagnoza potrzeb lokalnych z perspektywy JST i środowisk senioralnych
Obszary deficytów działań społecznych i edukacyjnych
Analiza wyników badań wskazuje na istnienie wyraźnych deficytów w obszarze działań społecz - nych i edukacyjnych na poziomie lokalnym, dostrzeganych zarówno przez nauczycieli w wieku okołoemerytalnym, jak i przez przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego. Co istot - ne, obie perspektywy w dużej mierze się uzupełniają, tworząc spójny obraz niezaspokojonych potrzeb społeczności lokalnych. Z perspektywy nauczycieli okołoemerytalnych najwyżej oceniane deficyty dotyczą obszarów związanych z wsparciem i doradztwem (średnia ogółem 2,59), ekologią i przestrzenią publicz - ną (2,36) oraz organizacją wydarzeń i projektów lokalnych (2,27). Wskazuje to na odczuwany brak systematycznych działań o charakterze pomocowym, doradczym oraz animacyjnym, które mogłyby wspierać mieszkańców w radzeniu sobie z problemami społecznymi, zdrowotnymi czy organizacyjnymi. Relatywnie wysokie wartości średnich uzyskały również obszary kultury i tradycji (2,22) oraz wsparcia społecznego (2,16), co sugeruje niedostateczne wykorzystanie lokalnego potencjału w zakresie podtrzymywania dziedzictwa kulturowego oraz pomocy gru - pom wymagającym szczególnego wsparcia (dzieci, młodzież, osoby starsze, osoby chore).
119
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker