8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
• Konsultacje i poradnictwo specjalistyczne + terapia: - porady pedagogiczne, psychologiczne, rodzinna terapia, - mediacja (np. konflikty rozwodowe, relacje rodzic-dziecko), - pomoc prawna w prawie rodzinnym – solidna, profesjonalna podstawa, szczególnie skuteczna we współpracy z asystentem rodziny. • Weekendowe intensywne warsztaty dla rodziców: - bezpłatne warsztaty adresowane do rodziców z problemami wychowawczymi i zabu - rzonymi relacjami, - weekendowe edycje z noclegiem, wyżywieniem, materiałami i certyfikatami, - możliwość indywidualnych konsultacji z ekspertami – jedna z najbardziej praktycznych i intensywnych form podnoszenia kompetencji wychowawczych. Rodzice bardzo po - zytywnie oceniają takie bloki. • Działania integrujące społeczność - Z przeprowadzonych badań wynika, iż analiza wyników badań ilościowych prowa - dzonych wśród przedstawicieli JST oraz badań jakościowych z udziałem nauczycie - li seniorów wskazuje na potrzebę wzmocnienia systemowego podejścia do polityki społecznej i senioralnej na poziomie lokalnym i regionalnym. Kluczowym kierunkiem działań powinno być odejście od doraźnych, rozproszonych inicjatyw na rzecz spój - nych i długofalowych rozwiązań, które umożliwią pełniejsze wykorzystanie potencjału nauczycieli seniorów jako zasobu społecznego i edukacyjnego. - Infografika zamieszczona w raporcie przedstawia zintegrowany model współpracy jed - nostek samorządu lokalnego z nauczycielami seniorami, stanowiąc punkt wyjścia do zaproponowania rozwiązań sprzyjających integracji międzypokoleniowej. - Model LOWE (Lokalne Ośrodki Wiedzy i Edukacji) stanowi kluczową przestrzeń do wy - korzystania potencjału nauczycieli seniorów w środowisku lokalnym. To właśnie w ra - mach LOWE nauczyciele seniorzy mogą realizować działania edukacyjne, społeczne i integracyjne, pełniąc role mentorów, edukatorów oraz animatorów życia lokalnego. LOWE nie jest jedynie instytucją organizującą działania, lecz środowiskiem umożliwia - jącym aktywne zaangażowanie nauczycieli seniorów w pracę na rzecz różnych grup odbiorców: uczniów, osób, dorosłych, nauczycieli, w szczególności nauczycieli z krót - kim stażem pracy w zawodzie.
Jak JST może wesprzeć te działania?
Jednostki samorządu terytorialnego odgrywają istotną rolę w tworzeniu warunków do aktyw - nego wykorzystania potencjału nauczycieli seniorów. Ich zadaniem nie jest bezpośrednia re - alizacja działań edukacyjnych, lecz zapewnienie stabilnego i sprzyjającego środowiska do ich prowadzenia. JST, zgodnie z modelem, zapewnia infrastrukturę i środki – może to oznaczać w praktyce dofi - nansowanie materiałów (np. tkaniny, nici, bibułka), udostępnienie sal, organizację transportu dla seniorów z odległych miejscowości, a także promocję wydarzeń w lokalnych mediach. Kluczo - we jest też formalne docenienie seniorów – certyfikaty, dyplomy, symboliczne wynagrodzenie lub statuetki „Nauczyciela pokoleń” wręczane podczas sesji rady gminy.
201
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker