8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
- Kształtowanie postaw obywatelskich i społecznych. Wspieranie młodych ludzi w konstruktywnym uczestnictwie w życiu społeczności lokalnych oraz przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w demokracji. - Rozwój inicjatywności. Zachęcanie do wcielania własnych pomysłów w czyn, co obejmuje naukę plano - wania i prowadzenia projektów dla osiągnięcia zamierzonych celów.
(źródło: Mentoring i tutoring 2.0. Relacja, rozwój i technologia w edukacji zawodowej. Wydaw - nictwo FRSE.Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2025)
Osoby dorosłe
• Wsparcie obejmuje działania realizowane z udziałem nauczycieli seniorów jako men - torów i edukatorów: - Zarządzanie karierą i pracą. - Wsparcie dla osób dorosłych, w tym nauczycieli seniorów. • Rozwój kompetencji cyfrowych – prowadzone przez nauczycieli seniorów. - Doskonalenie umiejętności przedsiębiorczych. Mentoring w zakresie proaktywnego zarządzania projektami, negocjacji oraz oce - ny ryzyka w działalności gospodarczej lub społecznej. - Adaptacja w wielokulturowym środowisku pracy. Wsparcie w rozwijaniu kompetencji społecznych, takich jak empatia, negocjacje i budowanie klimatu zaufania w różnorodnych zespołach. - Uczenie się nieformalne. Zachęcanie do nauki języków obcych i innych umiejętności w sposób nieformalny, dostosowany do indywidualnych potrzeb i kontekstu życiowego.
(źródło: Mentoring i tutoring 2.0. Relacja, rozwój i technologia w edukacji zawodowej. Wydaw - nictwo FRSE.Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2025)
Wsparcie rodziców w obszarze wychowawczym
Wsparcie rodziców w obszarze wychowawczym może być realizowane z udziałem nauczycieli seniorów, którzy – dzięki wieloletniemu doświadczeniu pedagogicznemu i wychowawczemu – mogą pełnić rolę mentorów, doradców oraz moderatorów działań wspierających rodziny. Ich zaangażowanie sprzyja budowaniu zaufania, wzmacnianiu kompetencji wychowawczych rodzi - ców oraz tworzeniu przestrzeni do wymiany doświadczeń w środowisku lokalnym. • Grupy wsparcia i samopomocowe dla rodziców: - spotkania rodzin z podobnymi trudnościami, wymiana doświadczeń. Często łączone z konsultacjami specjalistycznymi. Bardzo dobra praktyka budowania poczucia, że „nie jestem sam(a) z problemem”.
200
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker