3. Wyniki badań
Ponad połowa badanych deklaruje także:
• umiejętności organizowania i prowadzenia wydarzeń (57,4%), • umiejętność rozwiązywania problemów (54,2%), • zarządzanie czasem (53,0%), • wykorzystywanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych i / lub platform edukacyjnych (50,5%). Rzadziej wskazywane są kompetencje związane z obszarem dobrostanu psychicznego i zarzą - dzania sobą: • radzenie sobie ze stresem – 38,9%, • zarządzanie emocjami – 33,9%.
Kompetencje specjalistyczne i menedżerskie pojawiają się zdecydowanie rzadziej:
• umiejętności projektowe – 30,9%, • kompetencje metodyczne w pracy z osobami dorosłymi – 24,3%, • zarządzanie placówką oświatową – 22,3%, • znajomość języków obcych – 17,8%, • prowadzenie szkoleń w zakresie własnych kompetencji – 10,4%.
Wskazania kategorii „inne” mają charakter marginalny (0,5%).
Tabela 34 – Najważniejsze posiadane kompetencje, umiejętności wśród badanych nauczycieli Jakie najważniejsze kompetencje / umiejętności zawodowe Pani / Pan posiada? Liczebność % Kompetencje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w pracy z dziećmi / młodzieżą 376 93,1% Umiejętność pracy zespołowej 274 67,8% Kreatywność 255 63,1% Kompetencje komunikacyjne 251 62,1% Umiejętność motywowania innych do działania 241 59,7% Umiejętności organizowania i prowadzenia wydarzeń, uroczystości, konkursów i in. 232 57,4% Umiejętność rozwiązywania problemów 219 54,2% Umiejętność zarządzania czasem 214 53,0% Wykorzystywanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych i / lub platform edukacyjnych 204 50,5%
47
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker