3. Wyniki badań
lokalnym – takich jak zbiórki charytatywne, wydarzenia integracyjne, akcje edukacyjne czy ini - cjatywy obywatelskie. Ten typ aktywności jest stosunkowo łatwo dostępny, elastyczny czasowo i nie wymaga długoterminowych zobowiązań, co może sprzyjać jego popularności w grupie osób znajdujących się na etapie okołoemerytalnym. Na drugim miejscu znajdują się działania na rzecz osób chorych lub z niepełnosprawnościami, podejmowane przez 31,6% respondentów. Ten obszar aktywności wskazuje na wysoki poziom wrażliwości społecznej badanych oraz gotowość do angażowania się w pomoc wymagają - cą empatii, odpowiedzialności i często bezpośredniego kontaktu z osobami potrzebującymi wsparcia. Może on również nawiązywać do doświadczeń zawodowych nauczycieli, zwłaszcza pedagogów specjalnych, terapeutów czy wychowawców. Rzadziej deklarowane są działania na rzecz seniorów – wskazuje je 20,6% badanych. Może to wynikać z faktu, że respondenci sami należą do grupy wieku przedemerytalnego i część z nich nie identyfikuje się jeszcze z rolą odbiorców tego typu wsparcia. Jednocześnie udział co pią - tego badanego w działaniach skierowanych do seniorów świadczy o stopniowym budowaniu międzypokoleniowej solidarności oraz gotowości do wspierania osób starszych w społeczno - ści lokalnej. Marginalny charakter mają odpowiedzi z kategorii „inne” (2,4%), co sugeruje, że zakres po - dejmowanych działań społecznych jest w dużej mierze ustrukturyzowany i mieści się w jasno rozpoznawalnych obszarach aktywności obywatelskiej. Kobiety częściej deklarują udział w akcjach lokalnych (62% wobec 50% mężczyzn) oraz dzia - łania na rzecz seniorów (35% wobec 25% mężczyzn). Natomiast mężczyźni częściej angażują się w działania dla osób chorych i niepełnosprawnych (22% wobec 15% kobiet) oraz w inne inicjatywy formalne.
Test χ ² pokazuje brak istotnej statystycznie zależności (p > 0,05), a współczynnik V Craméra < 0,10, co oznacza bardzo słaby związek między płcią a rodzajem podejmowanych działań.
Nauczyciele w młodszych grupach wiekowych (56-60 lat) częściej angażują się w akcje lokalne i działania edukacyjne dla dzieci / młodzieży, a starsi nauczyciele (61-65 i 66+) deklarują wyższy udział w działaniach na rzecz seniorów oraz formalnych inicjatywach lokalnych.
Zależność jest istotna statystycznie ( χ ², p < 0,05), a współczynnik V ≈ 0,17, co wskazuje na umiarkowany związek – wiek umiarkowanie kształtuje wybór rodzaju aktywności.
Nauczyciele specjaliści i bibliotekarze częściej angażują się w akcje społeczne i działania edu - kacyjne dla dzieci / młodzieży, dyrektorzy i osoby pełniące funkcje kierownicze częściej dekla - rują działania formalne lub wspierające seniorów, a wśród wychowawców i nauczycieli ogółem dominują działania bezpośrednie na rzecz dzieci i młodzieży.
Test χ ² wskazuje istotną zależność (p < 0,01), a współczynnik V ≈ 0,20, co oznacza umiarkowaną siłę związku – pełniona rola zawodowa wyraźnie determinuje profil podejmowanych działań.
61
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker