Streszczenie raportu
Szczegółowe cele badawcze:
• Rozpoznanie osobistych i zawodowych zasobów nauczycieli umożliwiających podejmowa - nie aktywności zawodowej i społecznej po zakończeniu kariery zawodowej. • Określenie preferowanych sposobów spędzania lub zagospodarowania wolnego czasu po zakończeniu przez nauczycieli aktywności zawodowej. • Ocena gotowości nauczycieli do dalszego rozwoju, podejmowania działań aktywizacyjnych i pełnienia nowych ról społecznych po zakończeniu aktywności zawodowej. • Ustalenie potrzeb rozwojowych nauczycieli seniorów, przydatnych w pełnieniu roli aktyw - nych członków społeczności lokalnej. • Rozpoznanie możliwości wykorzystania osobistych i zawodowych zasobów nauczycieli w wie - ku okołoemerytalnym do aktywizacji środowisk lokalnych, w tym opracowania pełniejszej oferty aktywności „od i do”, co oznacza propozycje aktywności, które nauczyciele seniorzy mogą zaoferować innym odbiorcom w środowisku lokalnym oraz propozycje aktywności, w których nauczyciele seniorzy mogą być uczestnikami-odbiorcami. • Opracowanie rekomendacji dla samorządów lokalnych różnego szczebla nt. wspierania nauczycieli po zakończeniu aktywności zawodowej w dalszym doskonaleniu oraz wykorzy - stania ich zasobów osobistych i zawodowych do aktywizacji środowiska lokalnego. W badaniu zastosowano układ zmiennych zależnych i niezależnych, umożliwiający analizę za - równo poziomu zasobów i postaw nauczycieli, jak i ich zróżnicowania ze względu na cechy społeczno-demograficzne oraz kontekst instytucjonalny. Badanie zostało zrealizowane z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego, technika - mi ilościowymi (wywiad indywidualny wspomagany komputerowo CAWI – Computer Assisted Web Interview) oraz jakościowymi (wywiady indywidualne).
Badanie zostało zrealizowane w okresie od 20 października do 15 grudnia 2025 roku. Objęto nim:
• 400 nauczycieli w wieku przedemerytalnym (kobiety powyżej 55 roku życia oraz mężczyźni powyżej 60 roku życia); • 301 pracowników jednostek samorządu terytorialnego odpowiadających za politykę se - nioralną i socjalną; • 24 przedstawicieli 4 różnych grup senioralnych.
Najważniejsze wnioski z badań
Nauczyciele dysponują rozbudowanym i wielowymiarowym kapitałem kompetencyjnym, do - świadczeniem i motywacją, które mogą być wykorzystane w działaniach na rzecz społeczności lokalnych. Nauczyciele w wieku okołoemerytalnym wykazują wysoki poziom samooceny własnych kom - petencji. Najczęściej wskazywane są: kompetencje dydaktyczne i wychowawcze, umiejętność pracy z grupą, kompetencje komunikacyjne, organizacyjne oraz zdolność motywowania in - nych i kierowania zespołem – kompetencje bezpośrednio powiązane z praktyką zawodową,
7
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker