3. Wyniki badań
Nieznacznie częściej mężczyźni niż kobiety deklarują niskie lub bardzo niskie zróżnicowanie preferencji (łącznie 17,7% wobec 15,4%), a także brak preferencji (2,5% vs 0,9%). Różnice te nie są istotne statystycznie i nie zmieniają ogólnego obrazu podobieństwa obu grup pod względem planowanego stylu życia po zakończeniu pracy zawodowej. Wiek nie różnicuje istotnie stopnia zróżnicowania preferencji (p > 0,05; V < 0,10). We wszyst - kich analizowanych kohortach dominuje średni poziom zróżnicowania, przy czym w najmłodszej grupie (56-60 lat) obserwuje się nieznacznie wyższy odsetek wskazań „duże zróżnicowanie”. Różnice te nie są jednak statystycznie istotne, co potwierdza stabilność planów dotyczących stylu życia, niezależnie od etapu przejścia w wiek emerytalny. W przypadku roli zawodowej zależność ma charakter istotny statystycznie (p < 0,05), jednak siła związku pozostaje słaba (V Craméra ≈ 0,15). We wszystkich grupach zawodowych domi - nuje średnie zróżnicowanie preferencji – wśród nauczycieli (60,4%), dyrektorów (61,4%) oraz wychowawców (60,4%). Jednocześnie wśród dyrektorów zauważalny jest nieco wyższy odsetek osób deklarujących duże zróżnicowanie form spędzania czasu wolnego, co może wiązać się z większym doświadczeniem organizacyjnym i szerszymi sieciami społecznymi. Z kolei w grupie nauczycieli przedmiotowych relatywnie częściej pojawia się niskie zróżnicowanie preferencji. Różnice te mają jednak cha - rakter ilościowy, nie jakościowy – ogólny model planowanego stylu życia pozostaje zbliżony.
Wykres 4 – Skala form spędzania czasu wolnego a rola pełniona przez badanych nauczycieli
Warto jednak zauważyć, że relatywnie wyższy odsetek dużego zróżnicowania preferencji wy - stępuje wśród nauczycieli specjalistów (33,3%) oraz osób wskazujących inne role zawodowe (37,5%). Może to sugerować większą otwartość tej grupy na różnorodne formy aktywności po za - kończeniu kariery zawodowej, wynikającą z bardziej zróżnicowanych doświadczeń zawodowych.
80
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker