RAPORT Diagnoza potrzeb nauczycieli seniorów

3. Wyniki badań

W tym kontekście pojawiają się takie formy, jak:

• wolontariat sąsiedzki, • pomoc osobom niesamodzielnym, • inicjowanie grup wsparcia i spotkań.

3. Aktywność lokalna i obywatelska

Część respondentów wyraża gotowość do udziału w życiu społeczności lokalnej, szczególnie w działaniach związanych z instytucjami kultury, organizacjami pozarządowymi czy inicjatywami gminnymi. Seniorzy postrzegają siebie jako osoby, które mogą wnosić doświadczenie organi - zacyjne i kompetencje komunikacyjne.

Przykładowe formy aktywności:

• udział w radach seniorów, • współorganizowanie wydarzeń lokalnych, • działalność w stowarzyszeniach.

4. Kultura, historia i przekazywanie wartości

Respondenci często wskazują również na obszar kultury jako naturalną przestrzeń aktywności. Dotyczy to zwłaszcza działań związanych z edukacją regionalną, tradycją oraz przekazywaniem wartości, które są dla nich ważne.

Zaangażowanie może obejmować:

• prowadzenie spotkań tematycznych, • współpracę z bibliotekami i domami kultury, • działania na rzecz zachowania pamięci lokalnej.

5. Rozwój osobisty połączony z aktywnością społeczną

Wypowiedzi pokazują także, że część seniorów traktuje zaangażowanie społeczne jako sposób na utrzymanie aktywności intelektualnej i społecznej po zakończeniu pracy zawodowej. Pre - ferowane są działania, które łączą kontakt z ludźmi z możliwością uczenia się nowych rzeczy.

Przykładami są:

• uczestnictwo w uniwersytetach trzeciego wieku, • prowadzenie warsztatów i zajęć hobbystycznych, • aktywność w grupach tematycznych.

88

Made with FlippingBook - Online Brochure Maker