vorzubereiten. In den letzten Jahren haben sich die Zie- le der beruflichen Bildung ausgeweitet und fokussieren sich nun mehr auf die Berufsvorbereitung, auf fachliche Weiterbildung und Aufstieg sowie auf die Vorbereitung für weiterführende Aus- und Fortbildung. Zunehmend werden Lehrkräfte aufgefordert, akademische und be- rufliche Bildung miteinander zu verknüpfen. Die meisten Schüler*innen öffentlicher High Schools nehmen an die- ser Berufsvorbereitung teil. Im Laufe ihrer Schulzeit ha- ben fast alle Absolvent*innen öffentlicher High Schools (97 %) mindestens einen berufsbildenden Kurs belegt und 87 % mindestens einen berufsspezifischen Kurs ab - geschlossen. Mit dem Anwachsen der Hochschulbildung in den Vereinigten Staaten und der bestehenden Besorg- nis, dass einkommensschwache BIPoC-Jugendliche auf diesem Weg gerade in nicht-akademische Programme gelotst werden sollen, sind diese Quoten jedoch gesun- ken. Advanced Placement und Dual Enrollment Das Advanced Placement -Programm ermöglicht es Schüler*innen, schon auf der High School Kurse auf Col - lege -Niveau zu belegen und so im Vorfeld Credit Points und/oder eine vorgezogene Zulassung zur Hochschule in den USA und im Ausland zu erlangen. Durch den Erwerb von College Credits in der Schule können Jugendliche im College Kurse überspringen und so Zeit und Geld sparen. Ähnlich können Schüler*innen durch Dual Enrollment (Doppelte Einschreibung) High School und Hochschule gleichzeitig besuchen, um einführende College Credits zu sammeln. Diese Programme ermöglichen es zwar,
das zukünftige Studienpensum zu reduzieren, sind aber häufig nur Personen zugängig, die höheren sozioökono - mischen Schichten angehören. Englisch als Fremdsprache Jugendliche, die Englisch nicht als Muttersprache spre- chen, werden als English Language Learners (ELLS oder ESL – English as a Second Language ) bezeichnet. 2021 sind etwa 5 Millionen Schüler*innen in öffentlichen Schulen in den USA in diese Kategorie gefallen. Sie ha- ben die Möglichkeit, an Sprachförderprogrammen teil- zunehmen, um die erforderlichen Englischkenntnisse erwerben und gleichzeitig die Unterrichtsinhalte und schulischen Anforderungen bewältigen zu können. Die Programme sollen die jungen Menschen auch dabei unterstützen, sich leichter in die amerikanische Gesell- schaft integrieren zu können, was ebenfalls zu einem höheren Bildungserfolg beiträgt. Weitere Aspekte des Schullebens Clubs Auch wenn es keine Schülervertretung gibt, in denen Schüler*innen über ein tatsächliches Stimmrecht (und damit über ein gewisses Maß an Autonomie auf Schu- lebene) verfügen, existieren Schüler*innenräte ( stu - dent councils ), in deren Rahmen Schüler*innen ihre Vertreter*innen wählen können. Außerhalb des Unter- richts gibt es außerdem Clubs wie z. B. die Fellowship of Christian Athletes (eine religiöse Sportvereinigung) und Delta Phi Alpha ( German National Honor Society ), die eine
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