LA EXPERIMENTACIÓN EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
o perceptora del SMI y su participación en las políticas activas parecen haber favore- cido procesos y dinámicas de empodera- miento.
llando actualmente. Por ejemplo, uno de los motivos por los que Barcelona ha sido selec- cionada como la primera ciudad para probar el modelo de inserción sociolaboral para percep- tores del ingreso mínimo vital (IMV) ha sido su experiencia con el proyecto B-MINCOME 93 . En esta línea, esta y otras evaluaciones han servi- do al Ayuntamiento de Barcelona para fomen- tar la cultura de evaluación en sus políticas y, en concreto, las metodologías experimentales. Por otra parte, cabe destacar que, en la actua- lidad, la moneda ciudadana REC que nace con el proyecto B-MINCOME sigue en funciona- miento 94 . En 2020, el REC es premiado por la Comisión Europea por utilizar una aplicación tecnológica de registro distribuido para fo- mentar la innovación social. En 2021 se inicia un proyecto de investigación, recibiendo 2,75 millones de euros del FET Open de Horizon 2020 de la Unión Europea por abordar las ineficiencias económicas provocadas por la li - mitación en el suministro de bienes digitales, y las personas receptoras de la ayuda Fondo de Infancia 0-16 que viven en el Eje Besos pueden cambiar un 25 % del importe mensual a RECS para recibir un cheque extra de 200 RECS que poder gastar en los comercios de proximidad y fomentar la economía local. 7.3. Proyecto piloto Menttores 95
B. Cambios a nivel comunitario
• La participación en el programa ha incre- mentado la probabilidad de participar en algún grupo, organización o iniciativa comunitaria, aunque la evaluación de impacto solo permite contrastar la significación de este efecto para los hogares en modalidad condicionada. • La participación en la política comunitaria ha contribuido a mejorar la visión de las personas participantes de sus barrios, estimulando el sen- timiento de pertenencia y la predisposición a im- plicarse en actividades cooperativas y desarro- llando un mejor conocimiento del territorio y sus activos. Sin embargo, no ha habido un impacto en el tejido social y comunitario existente.
C. Cambios a nivel institucional
• Se han promovido nuevas dinámicas de trabajo en los servicios sociales (en el marco de las políticas activas) que han mejorado la percepción sobre la Administración y el conoci- miento de los servicios. • La moneda REC ha estimulado cambios en los hábitos de consumo, detectándose una mejora en las ventas en los comercios locales de proximidad, pero no ha logrado fortalecer la red entre vecinos, entidades y comercios.
Contexto
Los cierres escolares como consecuencia de la pandemia de la covid-19 han tenido un efecto muy negativo en el aprendizaje y el desarrollo emocional del alumnado en todo el mundo. La pérdida de aprendizaje ha afectado con mu- cha más intensidad al alumnado de entornos desfavorecidos, provocando un aumento de las brechas educativas. La vuelta a la escuela en España, durante el curso 2020/21, se ha realizado de forma exitosa en términos de con-
Repercusión e incidencia política
Esta evaluación sirvió para apoyar la toma de decisiones sobre la escalabilidad de este programa piloto, que finalmente se decidió no continuar. También se ha utilizado para impul- sar nuevos proyectos que se están desarro-
93. https://prensa.inclusion.gob.es/WebPrensaInclusion/noticias/ministro/detalle/4099. 94. https://rec.barcelona/es/inicio/. 95. La información sobre este caso se ha obtenido mediante las publicaciones de la página web del programa: https://menttores.org/.
107
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker