Erhebungsschritte der wissenschaftlichen Begleitung:
von Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe unterstützen können. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage: Welche Konzepte, praktischen Vorstel - lungen, Methoden und welchen An- spruch haben die jeweiligen Projekte von Internationalisierung und von internationaler Fachlichkeit? Wenn von internationaler Fachlichkeit gesprochen wird, sind immer zwei Ebenen gemeint:
Bestandsaufnahme und quantitative Online-Befragung
Beteiligt: Alle 26 Projekte und darüber hinaus möglichst viele Träger der Kinder- und Jugendhilfe in ihrer Breite. Ziele: Erste Sortierung des/der Verständnis- se/s internationaler Fachlichkeit unter allen beteiligten Projekt-Akteur*innen und eine erste Idee/Übersicht über vorhandene Modelle zeigen. Durchführung und Analyse der Online- Befragung (N ≥ 500).
• Bedarfe eigener Qualifizierung bzw. Organisationsentwicklung
• Wissenstransfer (Weitergabe von internationaler Fachlichkeit)
Befragung junger Menschen
Da nicht davon ausgegangen werden kann, dass eine gemeinsame Auffas - sung unter den Projekten vorherrscht, was internationale Fachlichkeit ist oder sein kann, wird die wissenschaftliche Begleitung unterschiedliche Diskus- sionsrunden und Inputs im Rahmen der vorgesehenen projektübergreifenden Veranstaltungen organisieren, um miteinander einen gemeinsamen Verständnisrahmen zu erarbeiten. Weil die Fachkräfteinitiative nicht nur das Arbeitsfeld der Internationalen Jugend- arbeit fokussiert, sondern die Kinder- und Jugendhilfe in ihrer Breite, gilt es auch die Transferfähigkeit der Ansätze in die unterschiedlichen Felder zu reflektieren. Zudem werden die 26 Projekte thematisch geclustert, um gemeinsame wie auch Querschnitts- Themen besser betrachten zu können.
Perspektiven, Wünsche, Anregungen und Befürchtungen junger Menschen hinsicht- lich der Internationalisierung von Fachkräf- ten finden hier Raum.
Gruppendiskussionen mit den Projektbeteiligten
Es werden projektübergreifende Gruppen- diskussionen sowie Interviews mit einzel- nen Fachkräften geführt. Im Mittelpunkt steht ein Austausch über die Projekterfah- rungen und die Transferfähigkeit von Elementen aus den Projekten.
Ergebnisbefragung nach 18 Monaten Laufzeit
Hier gilt es zu fragen und zu reflektieren, wie sich die 26 Projekte im Laufe der Projektzeit hinsichtlich ihrer eigenen internationalen Fachlichkeit entwickelt haben und welche ‚guten‘ Modelle sie (nun) auf den Weg bringen.
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