وعلى الرغم من انتشار التدريب الإعلامي في معظم الدول العربية، إلا أن التدريب الإعلامي بشكل عام والتدريب المتخصص في مجال الإعلام الرقمي والصحافة الإلكترونية يواجه مشكلات متعددة أبرزها تدني جودة هذا التدريب وتشابه البرامج المطروحة وتكرارها وندرة وجود خبراء ومدربين يملكون قدرات فعلية في مجالات متخصصة في نقل المعارف والمهارات الرقمية، كما أن أثر التدريب ما زال متدنيًا عمليّا داخل المؤسسات الإعلامية؛ فالاهتمام ضعيف من قبل المسؤولين الإعلاميين باستخدام التدريب أداةً لتحسين الأداء . ((( الإعلامي، يبدو ذلكفي أن المؤسساتلا توفر نظام حوافز فعاً للإعلاميين . البيئة التكنولوجية: تحدي جاذبية الوسائل وإغراق السوق 2.4 تُعَدّ البيئة الرقمية هي الأساس المادي لتطور الصحافة الإلكترونية وازدهارها، فهذه المنظومة من الوسائط قامت على أساس التحولات التكنولوجية الكبيرة التي وفرت التفاعل متعدد الوظائف، وتقوم البيئة التكنولوجية على أساس توفير إمكانية وصول المجتمع لشبكة الإنترنت بالدرجة الأولى، وعلى مدى توفر محتوى إعلامي رقمي ملائم للوسيلة الجديدة. مليونًا، فيما كان انتشار الإنترنت 260 نحو 1995 كان عدد سكان العالم العربي في عام محدودًا جدّا، وكان مستخدمو الإنترنت في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا في ذلك العام نحو ، ارتفع 1998 لكل مواطن. وفي عام 1000 / 7 . 7 مواطن، بينما كان المعدل العالمي 1000 / 0 . 55 مواطن، بينما وصل المعدل العالمي 1000 / 3 . 3 انتشار الإنترنتفي الشرق الأوسط وإفريقيا إلى %، وبينما كان 1 ، وصل انتشار الإنترنت في العالم العربي نحو 2000 . وفي عام 1000 / 30 . 6 . ((( % 5 . 7 المعدل العالمي للانتشار نحو واعتبارًا من هذا الوقت أخذ يتنامى بشكل سريع وصول المواطنين العرب إلى الإنترنت بالوصول إلىالإنترنتلأولمرة. 1999 وخاصةفيدول الخليج،حيثسمحتالسعوديةفيعام لقد اتسمتهذه المرحلة بضعفخدمات الإنترنتفي المنطقة العربية بشكلعام وخدمات النشر الرقمي بشكل خاص، ما أثّر بشكل مباشر على تقدم الصحافة الإلكترونية وانتشارها وعلى الخيارات التي تقدمها للمستخدمين، وأبرز التحديات التكنولوجية التي واجهتها المجلة الأردنية للعلوم نسيم الطويسي، باسم الطويسي، «جودة التدريب الإعلامي في الأردن»، ((( . 2798 – 2071 )،ص 2015 (جامعة الأردن، الأردن، الاجتماعية UNESCO, Year book, (1996). (((
41
Made with FlippingBook Online newsletter