De acuerdo
No
FIGURA 29.
Panel G: Profesores cuentan con tiempo suficiente para preparar clases que integren los dispositivos digitales
Panel J: Se otorgan incentivos a los profesores para que integren dispositivos digitales en su enseñanza
20 15 10 5 0 -5
20 15 10 5 0 -5
Puntos más en matemáticas respecto a uso muy bajo
Puntos más en matemáticas respecto a uso muy bajo
13
12
11
10
10
1
10
9
0
0
-2
6
0
0
-3
-6
-10 -15 -20 -25 -30
-10 -15 -20 -25 -30
-18
-21
Puntos menos en matemáticas respecto a uso muy bajo
Puntos menos en matemáticas respecto a uso muy bajo
-23
-23
Uso muy bajo
Uso bajo
Uso medio
Uso intensivo
Uso muy intensivo
Uso muy bajo
Uso bajo
Uso medio
Uso intensivo
Uso muy intensivo
Panel H: Profesores tienen a su disposición recursos profesionales eficaces para aprender a utilizar los dispositivos digitales
Panel K: Centro escolar tiene personal de apoyo suficientemente cualificado en cuestiones técnicas
20 15 10 5 0 -5
Puntos más en matemáticas respecto a uso muy bajo
20 15 10 5 0 -5
Puntos más en matemáticas respecto a uso muy bajo
11
12
11
11
10
10
9
9
0
0
-2
-1
0
0
-4
-10 -15 -20 -25 -30
-4
-10 -15 -20 -25 -30
-20
-21
Puntos menos en matemáticas respecto a uso muy bajo
Puntos menos en matemáticas respecto a uso muy bajo
-23
-25
Uso muy bajo
Uso bajo
Uso medio
Uso intensivo
Uso muy intensivo
Uso muy bajo
Uso bajo
Uso medio
Uso intensivo
Uso muy intensivo
Panel I: Se dispone de una plataforma específica para apoyar el aprendizaje en línea
20 15 10 5 0 -5
Puntos más en matemáticas respecto a uso muy bajo
13
11
10
0
7
-1
0
-5
-10 -15 -20 -25 -30
Nota: De los coeficientes mostrados, todos son significativos excepto los que corresponden al uso intensivo (salvo el correspondiente al Panel E para el caso en el que la dirección se muestra de acuerdo con la afirmación), y el correspondiente al usuario bajo en el Panel J en los casos en los que la dirección se muestre de acuerdo con la afirmación, y el usuario medio en el Panel I para los centros donde la dirección se muestre en desacuerdo con la afirmación. Para acceder a información más detallada sobre la regresión, véase Apéndice 6.
-22
Puntos menos en matemáticas respecto a uso muy bajo
-23
Uso muy bajo
Uso bajo
Uso medio
Uso intensivo
Uso muy intensivo
124
125
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